-
-
- 核心素养视域下的课堂教学
-
- 作者：李娟//詹光平|责编:黄亦秋
- 出版社：暨南大学
- ISBN：9787566841124
-
售价：23.92
-
内容大纲
本书以核心素养理念为指导，探讨和分析在语文、英语学科教学中培养学生学科核心素养的路径及实践过程。作者先从教学原则、教学策略、教学实施等方面建构核心素养视域下的教育教学理念，再从语言、思维、审美、文化等维度结合教学实例加以实践；以期通过课堂教学转型，培养学生创造能力、创新思维品质，不断提升学生学科核心素养，更好地培育学生健康成长，实现学生全面、个性化发展。
-
作者介绍
-
目录
序
前言
上编 基于核心素养的教育教学理念建构
第一章 基于核心素养的课堂教学原则
一、教师为主导，学生为主体
二、训练为主线，思维为核心
三、能力为目标，全面发展
第二章 基于核心素养的课堂教学策略
一、学科核心素养的内涵
二、课堂教学的现状
三、课堂教学的优化策略
第三章 基于核心素养的课堂教学实施
一、课堂教学环境
二、课堂教学组织
三、课堂教学评价
第四章 基于核心素养的智慧课堂模型
一、智慧课堂的内涵
二、智慧课堂的现状
三、智慧课堂的价值
四、智慧课堂的形态
第五章 基于核心素养的社会主义核心价值观教育
一、社会主义核心价值观教育的意义
二、社会主义核心价值观教育的路径
三、社会主义核心价值观教育的策略
四、社会主义核心价值观教育的实践
下编 基于核心素养的高中语言类学科教学实践
第六章 基于核心素养的整本书阅读课程教学
一、整本书阅读教学价值
二、整本书阅读教学困境
三、整本书阅读教学路径
第七章 基于核心素养的课外阅读教学实践
一、课外阅读教学的意义
二、课外阅读教学的现状
三、课外阅读教学的策略
第八章 基于核心素养的审美课堂构建
一、审美课堂概释
二、审美课堂意蕴
三、审美课堂实践
第九章 基于核心素养的大单元教学优化
一、大单元教学概述
二、大单元教学现状
三、大单元教学价值
四、大单元教学策略
五、大单元教学实践
第十章 基于核心素养的文言文教学路径
一、文言文教学的意义
二、文言文教学现状分析
三、文言文教学策略及实践
第十一章 基于核心素养的数字化赋能教学
一、数字化课堂研究现状
二、数字化教学优化路径
三、数字化课堂教学实践
第十二章 基于核心素养的思辨性写作教学
一、思辨性写作教学现状
二、思辨性写作教学路径
三、思辨性写作教学实践
参考文献
后记
[
