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- 新时代融合教育的探索与实践
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- 作者：杨军|责编:谢高圆
- 出版社：南京大学
- ISBN：9787305294495
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售价：27.2
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内容大纲
在百年未有之大变局的时代背景下，教育正面临着前所未有的挑战与机遇，教育向何处去，教育深化改革如何进一步开展，学生核心素养如何进一步提升，拔尖创新人才如何培养……本书围绕融合教育展开探讨。本图书从融合教育的价值思考出发，探索教育在新时代的发展方向，强调融合教育的重要性；总结融合教育的创新发展，探讨将社会议题融入教育；聚焦基于融合教育的教学探索，讨论高品质研学、思政融合、思维融合、情境融合等的实现方式；最后用丰富的学科教育案例，阐释践行融合教育的实践探索。
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作者介绍
杨军
南京师大附中副校长，江苏省正高级教师，全国生物奥林匹克竞赛优秀教练员，江苏省“苏教名家”培养对象，江苏省生物奥林匹克特级教练员，南京师范大学硕士研究生导师，国家新课标新教材（苏教版）编委，南京市“中青年拔尖人才”，南京市“第八届学科教学带头人”，南京市名师工作室主持人，南京市“第七届优秀青年教师”，南京市生物教学核心组成员。曾获“江苏省青少年科技教育先进个人”“江苏省青少年科技活动优秀组织工作者”“南京市师德标兵”“南京市班级管理先进个人”等荣誉称号，并获南京市新世纪教书育人楷模提名奖、南京市优质课评比一等奖等。指导学生获得全国生物竞赛金牌、银牌各2枚、铜牌3枚，近百位学生获得省级以上一等奖。作为核心成员参与国家级课题研究2项，主持并承担15个省级课题研究任务，有20多篇论文发表在《人民教育》《生物学教学》《中学生物教学》等中文核心期刊及省级以上刊物上，在省内外开设讲座几十次。
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目录
第一章 融合教育的价值思考
时代变局中的教育发展
面向未来，锐意实验，求索“融合教育”之路
课堂是第一现场，是教育的关键
不拘一格育人才，拔尖创新人才培养融合之路
全学科阅读，为全人的发展打好底色
知识易得，习惯难求
拥抱技术，赋能教育
“深度求索”时代，教师如何“上下求索”
科技文化融合创新 推动科学教育多样态发展——南京师范大学附属中学科技文化节
第二章 融合教育的创新发展
重构学习空间，构建创意学习共同体
高品研学，双高协同贯通人才路径
探索新纪元：HPS教育引领科学素养新风尚
探寻社会议题融入科学课堂新径
HPS教育融入科学教学实践的策略探讨
第三章 基于融合教育的教学探索
复合创新人才培养的学科融合教学模式构建
课程重构，像科学家一样思考
思政融合教学，服务选材、引导教学
思维融合，让学习主动发生
思维可塑，课堂加注思维
逆向设计，理解为先，教学评一致性
目标融合，做专业的教学案设计者
情境融合，让学习者有身临其境的感受
课堂教学不能脱钩断链
跨学科教学，弥补学科的缝隙
第四章 学科建设中的融合教育实践
基于强化“科学本质”的高中生物教学策略
基于单元教学法培养学生的科学思维能力
新课程背景下高中生物学的融合教学
跨越认知鸿沟：探寻社会话题融入科学课堂新径
融入微课实现课堂翻转
启迪科学梦 创新向未来——跨学科探究课程“科学盒子”
生地技融合教学案例：从光合作用到太空种植
真实情境下生物学重要概念建构的学习进阶策略——以“植物细胞的结构与功能”一课为例
如何将生物学跨学科实践与劳动课程有机融合——以“光合作用的影响因素及其在农业生产中的应用”一课为例
“课程思政”视域下初中生物单元教学实践探索——以“生物的分类和多样性的保护”一课为例
基于单元融合的高三一轮复习之PCR技术的应用教学案例
“人工智能温室中的番茄生长”项目的跨学科项目化学习例析
物技融合，知行合一：培养新时代科技创新人才
依托社团课程开展学科融合教学的优势及策略
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