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- 幼儿园融合教育课程调整(融合教育系列精品教材)
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- 作者：编者:张丽莉|责编:提茗
- 出版社：南京大学
- ISBN：9787305277023
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售价：19.4
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内容大纲
《幼儿园融合教育课程调整》分为上下两篇，上篇扎实奠定幼儿园课程的基本理论知识基础，确保学生对幼儿园课程的本质、目标和结构有深入的理解。在此基础上，教材创造性地将融合教育理念贯穿其中，不仅介绍如何在新的教育环境下调整幼儿园课程的整体目标以适应特殊需要儿童的发展需求，还详细探讨了内容选择、组织形式、实施策略以及评价方法的融合内容与策略，使学生能够在掌握一般幼儿园课程体系的同时，充分理解并学会如何在融合教育背景下进行有效的课程调整，从而培养他们具备适应多元化幼儿群体的教学能力。下篇则聚焦于幼儿园五大领域（健康、艺术、科学、社会、语言）的具体活动设计及其在融合教育环境下的个性化调整。每章针对一个特定领域，结合实际案例进行深度剖析，详解如何根据不同类型特殊需要儿童的特点与需求，针对性地设计和优化教学活动，以促进所有儿童全面发展。本书将融合教育理念融入幼儿园课程设计与实施全过程，同时兼顾理论教学与实践操作，通过案例分析的方式，进一步增强了其实用性和指导意义。本教材既可以作为高等院校学前教育专业学生的教学用书，提升学生在未来融合教育工作中解决实际问题的能力，也可以作为幼儿园融合教育参考用书，为幼儿园一线教师提供融合教育经验和启示。
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作者介绍
张丽莉，南京特殊教育师范学院教授，博士，加州大学圣芭芭拉分校访问学者，江苏省“333”工程第三层次培养对象，江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师。主要研究方向：学前教育基本理论、学前融合教育。在《教育理论与实践》《中国特殊教育》《上海教育科研》《残疾人研究》《教育导刊》《现代特殊教育》International Journal of Developmental Disabilities等期刊发表文章40余篇，专著1部，实用新型专利7项，荣获国家级一流本科课程、江苏省教学成果一等奖等多项荣誉。
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目录
前言
第一章 幼儿园融合教育课程调整概述
第一节 课程与幼儿园课程
第二节 幼儿园融合教育课程调整的概念与内容
第二章 幼儿园融合教育课程调整的理论基础
第一节 融合教育理念
第二节 发展适宜性原则
第三节 多元智能理论
第四节 社会建构主义理论
第五节 通用学习设计理论
第三章 幼儿园融合教育课程目标调整
第一节 幼儿园课程目标概述
第二节 幼儿园融合教育课程目标调整概述
第四章 幼儿园融合教育课程内容调整
第一节 幼儿园课程内容概述
第二节 幼儿园融合教育课程内容调整概述
第五章 幼儿园融合教育课程组织与实施调整
第一节 幼儿园课程组织与实施概述
第二节 幼儿园融合教育课程组织与实施调整概述
第六章 幼儿园融合教育课程评价调整
第一节 幼儿园课程评价概述
第二节 幼儿园融合教育课程评价调整概述
第七章 幼儿园融合教育课程调整策略
第一节 环境支持
第二节 素材调整
第三节 活动简化
第四节 儿童喜好的运用
第五节 特殊器材的运用
第六节 成人支持
第七节 同伴支持
第八节 隐形支持
第八章 幼儿园健康教育领域教学调整
第一节 健康教育领域教学与调整概述
第二节 健康教育领域教学活动调整案例与分析
第九章 幼儿园语言教育领域教学调整
第一节 语言教育领域教学与调整概述
第二节 语言教育领域教学活动调整案例与分析
第十章 幼儿园社会教育领域教学调整
第一节 社会教育领域教学与调整概述
第二节 社会教育领域教学活动调整案例与分析
第十一章 幼儿园科学教育领域教学调整
第一节 科学教育领域教学与调整概述
第二节 科学教育领域教学活动调整案例与分析
第十二章 幼儿园艺术教育领域教学调整
第一节 艺术教育领域教学与调整概述
第二节 艺术教育领域教学活动调整案例与分析
参考文献
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