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- 中学教育心理学(第3版高等学校教师教育系列教材)
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- 作者：编者:王娟|责编:钱梦菊
- 出版社：南京大学
- ISBN：9787305279829
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售价：19.92
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内容大纲
《中学教育心理学（第3版）》是高等学校教师教育系列教材。本书围绕中学教育心理学展开，涵盖多方面内容。首章介绍了研究对象、内容、任务、作用及发展历程。接着阐述中学生心理发展特点、个体差异等，为理解学生奠定基础。学习理论部分详细讲解行为主义、认知主义等多种学习理论。学习动机、知识技能学习、学习迁移、问题解决与创造性、学习策略等章节，深入探讨学习相关的关键问题。品德学习、教师心理、教学心理等章节，分别聚焦学生品德培养、教师素质及教学环节。最后两章关注中学生心理健康和学校心理教育，包括常见心理问题、影响因素、培养途径及学校心理教育的目标、原则、内容和途径等。本书内容全面系统，为中学教育教学提供了理论支撑和实践指导。
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作者介绍
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目录
第1章 中学教育心理学概述
第一节 中学教育心理学的研究对象与内容
第二节 中学教育心理学的任务与作用
第三节 中学教育心理学的发展历程
第2章 中学生的心理发展与教育
第一节 中学生的心理发展特点
第二节 中学生的认知发展与教育
第三节 中学生的人格发展与教育
第3章 中学生的个体差异
第一节 中学生个体差异概述
第二节 中学生学习风格差异
第三节 中学生个体差异教学理念
第4章 学习的基本理论
第一节 学习概述
第二节 行为主义学习理论
第三节 认知主义学习理论
第四节 人本主义学习理论
第五节 建构主义学习理论
第5章 学习动机
第一节 学习动机概述
第二节 学习动机分类
第三节 学习动机理论
第四节 学习动机的培养与激发
第6章 知识和技能的学习
第一节 知识的学习
第二节 技能的学习
第7章 学习迁移
第一节 学习迁移概述
第二节 学习迁移的基本理论
第三节 迁移与教学
第8章 问题解决与创造性
第一节 问题解决概述
第二节 问题解决的影响因素
第三节 以问题为中心的教学
第四节 创造性概述
第五节 创造性的培养
第9章 学习策略
第一节 学习策略概述
第二节 自我调节学习策略
第三节 中学生学习策略的教学与训练
第10章 品德学习
第一节 品德概述
第二节 中学生品德发展的特点
第三节 中学生品德学习的过程和条件
第四节 中学生品德的培养
第11章 教师心理
第一节 教师心理概述
第二节 教师的职业心理素质
第三节 教师的心理健康
第四节 教师的成长与培养
第12章 教学心理
第一节 教学设计
第二节 课堂环境
第三节 教学评定
第13章 中学生心理健康
第一节 心理健康概述
第二节 中学生常见的心理问题
第三节 中学生心理健康的影响因素及培养途径
第14章 中学生学校心理教育
第一节 学校心理教育概述
第二节 学校心理教育的目标与原则
第三节 学校心理教育的内容与途径
主要参考文献
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