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内容大纲
本书聚焦于青春期亲子沟通的核心困境，为父母提供一套科学有效的共情沟通体系，既适合青少年孩子的家长改善亲子关系，也可作为教育工作者解读青少年心理的参考手册。书中结合发展心理学理论与代表性案例，系统解析青少年行为背后的心理机制，揭示青少年情绪波动与叛逆行为的深层动因。作者首先通过典型案例打破父母视角的认知局限，然后提出从“控制者”到“引导者”的角色转型路径，并提供了一套“停止指责——创造欢笑——相信感谢——发掘积极意识——培养认知乐趣”的五阶段沟通法，帮助父母有效解决亲子沟通困境。
另外，书中的认知乐趣培养、正向意识发掘等创新理念，有助于家长在尊重孩子独立性的同时，为孩子搭建起通往自我成长的桥梁。书中总结的“与青少年沟通的10条原则”，更为父母提供了可直接应用的日常沟通指南，帮助其构建平等、信任、充满欢笑的成长型家庭关系。 -
作者介绍
李林淑，1963年出生于釜山，成均馆大学儿童心理学硕士，毕业后一直作为儿童、青少年心理治疗师和沟通专家活跃着。在各大咨询中心和学校、社会机构中利用图画书对孩子进行读书治疗，同时担任读书治疗研究所所长职务。2013年其作品《孩子在慢慢长大，父母们却在说同样的话》当选文化体育观光部选拔的优秀教养图书。此外代表作品还有《妈妈的读书治疗》《让我家孩子喜欢学习的学习问题》《婴幼儿读书训练》等。 -
目录
第一章 我家的孩子为什么会这样？
青少年最大的烦恼
孩子变心，父母生气
矛盾爆发，父母后悔
我家的孩子能改变吗？
第二章 窥探孩子内心之前应该知道的事情
父母应该知道的青少年心理①
父母的反馈决定孩子的内心方向
父母应该知道的青少年心理②
假想观众正在看我
父母应该知道的青少年心理③
我很特别，你们都不懂我
父母应该知道的青少年心理④
如果不能遵从自己的个性，问题就会更多
父母应该知道的青少年心理⑤
为找寻自我而烦恼和彷徨
这些都是正常现象
这些才是危险信号
第三章 与青少年的沟通方式要不一样
孩子的心理咨询师
和孩子进行一场有效沟通
与青少年共情的五阶段沟通法①
停止
与青少年共情的五阶段沟通法②
一起笑
与青少年共情的五阶段沟通法③
相信、认同、感谢
与青少年共情的五阶段沟通法④
发掘孩子的积极意识
与青少年共情的五阶段沟通法⑤
培养认知乐趣
第四章 我也有希望吗？
若想帮助长期受挫折困扰的孩子
曾经一路顺遂的孩子“变坏了”
后记 与青少年沟通的10条原则
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