- 媒体融合时代的媒介素养研究(概念内涵影响因素与提升路径)
- - 作者：马超|责编:李京京
  - 出版社：四川人民
  - ISBN：9787220130243
  - 出版日期：2026/01/01
  - 页数：306
- 售价：36

内容大纲
本书以其全面而深入的探讨、清晰而系统的理论框架、丰富而具体的数据支持以及多元的实践建议，为媒介素养教育领域贡献了一份有意义的学术资源，既是一部严谨的学术著作，亦可为政策制定者、教育工作者及普通读者提供实践指南，对于所有关心媒介素养教育发展的读者来说都具有一定的参考价值。
作者介绍
马超，西南交通大学人文学院副教授，硕士研究生导师。研究方向为新媒体与社会治理、健康传播、广播电视与视听传播。在CSSCI等国内公开刊物上发表论文40余篇，主持10余项科研项目。
目录
引论
第一章  理论之维：媒介素养的概念界定
  第一节  概念辨析：媒介素养的内涵特征
  第二节  功能属性：媒介素养教育的作用意义
  第三节  构成要素：媒介素养的多维结构
第二章  历史之维：媒介素养的历史沿革与研究现状
  第一节  他山之石：西方媒介素养教育的范式理念
  第二节  本土溯源：中国媒介素养教育的演进脉络
  第三节  热点聚焦：国内媒介素养研究的跨学科景观
第三章  实证之维：融媒体背景下媒介素养的现状及影响因素调查
  第一节  整体素描：四川省域居民媒介素养的实态
  第二节  成因探讨：媒介使用评价与媒介素养的关系检视
  第三节  城乡分殊：不同居住地青年媒介素养的区隔观察
  第四节  男女有别：不同性别居民媒介素养的差异鸟瞰
第四章  反思之维：媒介素养教育的四个着力点
  第一节  抵制虚假：谣言的识别与认知效果透视
  第二节  甄别信源：媒介可信度的判断与评估
  第三节  拒绝诱惑：手机依赖的社会心理学剖析
  第四节  拥抱多元：主动信息搜寻意愿的培育激发
第五章  提升之维：媒介素养教育的多元治理进路
  第一节  规制与保障：政府在媒介素养教育中的职能定位
  第二节  帮扶与支持：社会在媒介素养教育中的可为空间
  第三节  宣传与培训：媒体在媒介素养教育中的特长发挥
  第四节  教育与指导：学校在媒介素养教育中的潜在优势
  第五节  引导与监督：家庭在媒介素养教育中的关键地位
  第六节  自学与自律：个体在媒介素养教育中的基础角色
结语
参考文献
后记

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