- 智能时代舞蹈编导教学重构
- - 作者：侯侠|责编:宋丹妮
  - 出版社：北方妇儿
  - ISBN：9787558554148
  - 出版日期：2025/10/01
  - 页数：240
- 售价：38.4

内容大纲
本书围绕智能时代舞蹈编导教学重构展开研究，系统探讨了教学重构的各方面内容。理论基础部分深入分析创造性思维生成机制；教学重构构建创造力导向课程框架；自主性培育提出六维驱动模型；评价体系建立创造性成长追踪系统；教学案例展示创造性实践模式；教师角色转型探讨创意催化师培养。
本书特色鲜明，具有跨学科融合、实践导向、创新性强、文化传承与创新并重等特点。旨在探索适应智能时代的教学模式，培养学生创造性思维和创新能力，为舞蹈编导教学改革与发展提供理论支持和实践指导。
作者介绍
侯侠，女，汉族，生于1982年12月，2004年毕业于北京舞蹈学院现代舞编导专业，2012年毕业于英国萨里大学，获舞蹈文化学硕士学位。现就职于江南大学人文学院舞蹈系，主要从事舞蹈编导、现代舞的教学工作。多年来潜心研究舞蹈编导的教学工作，发表学术论文十余篇，主持多项省级科研项目。撰写专著一部。荣获“2025年第三届江苏省高校艺术教师基本功展示”专业艺术教育组全能二等奖。创作的群舞作品《男欢女喜》荣获2022年宜兴“百合花”奖金奖；双人舞作品《前路》荣获2019年江苏舞蹈奖暨第六届“莲花奖”青年演员舞蹈大赛优秀创作奖（未设等次奖）；双人舞《缘》入选2014年北京现代舞双周青年舞展。
目录
第一章  理论基础：创造性思维的生成机制
  第一节  发散思维与聚合思维
  第二节  具身认知理论与身体智能开发
  第三节  自主学习的心理建构模型
第二章  教学重构：创造力导向的课程框架
  第一节  三级创造力培养体系
  第二节  动态课程模块设计
第三章  自主性培育：六维驱动模型
  第一节  内驱力激活
  第二节  元认知培养
  第三节  社会性学习
第四章  评价体系：创造性成长追踪系统
  第一节  三维评价指标
  第二节  过程性评估工具
第五章  教学案例：创造性实践模式
  第一节  特定环境即兴创作项目
  第二节  跨媒介创造思维转换训练
  第三节  数字技术舞蹈创作实验
第六章  教师角色转型：创意催化师培养
  第一节  提问的艺术：苏格拉底式对话在编导课中的应用
  第二节  错误转化技术：将创作失误变为思维突破点
  第三节  环境营造学：物理/心理创作空间的构建策略
  第四节  全书总结：重构与跃迁——智能时代下舞蹈编导教学的范式转型
参考文献

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