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内容大纲
本报告由美国国家科学、工程和医学院编写，旨在回应科研生态快速变化带来的诚信挑战。在研究团队规模不断扩大、学科边界日益模糊，以及科研竞争与不稳定资助压力持续增加的背景下，报告系统梳理科研诚信的核心价值，界定科研不端行为和有害的研究行为，分析其成因与影响，并通过大量案例揭示科研体系中的风险点。在此基础上，提出改进科研环境的实践建议，包括完善作者署名规范、推动数据与代码共享、强化机构调查能力与治理责任，以及保护举报人等，为构建健康、透明、可持续的科研体系提供具有前瞻性的框架。
本报告适合科研机构管理者、期刊编辑、科研资助机构人员及高校教师、研究生等阅读，也可作为科研伦理与研究方法课程的参考资料。 -
作者介绍
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目录
第一篇 科研诚信
第1章 引言
1.1 1992年的《负责任的科学：确保研究过程的诚信》报告
1.2 为何要重新审视这些问题？
1.3 环境的变化
1.4 报告的结构
第2章 科研诚信的基础：核心价值与指导规范
2.1 在研究中传递价值观和规范
2.2 研究的核心价值观
2.3 科研诚信的定义
第3章 研究环境中的重要趋势和挑战
3.1 20世纪90年代初以来《负责任的科学》中研究环境问题的演变
3.2 1992年以来研究环境的重大变化
3.3 研究趋势及对著作权的影响
第二篇 科研不端行为和有害的研究行为
第4章 背景和定义
4.1 历史背景
4.2 为什么需要一个关于关键术语的概念和定义框架？
4.3 科研不端行为
4.4 有害的研究行为
4.5 其他不端行为
第5章 发生率和后果
5.1 科研不端行为和有害的研究行为的发生率
5.2 成本和后果
第6章 了解原因
6.1 为什么更好地了解科研不端行为的原因很重要
6.2 社会科学和行为科学对科研不端行为和有害的研究行为的见解
6.3 当前的资助和组织趋势及其对研究环境的负面影响
6.4 科研诚信的价值和重要性
第7章 应对科研不端行为和有害的研究行为：当前的认知与问题
7.1 应对科研不端行为
7.2 应对有害的研究行为
7.3 作者身份对科研诚信的挑战
7.4 处理其他不端行为：保护提出关切和善意指控的人
第8章 探索新方法
8.1 改进方法的成本和收益
8.2 美国科研诚信咨询委员会
8.3 加强署名标准和实践
第三篇 培养科研诚信
第9章 识别和促进科研诚信的最佳实践
9.1 科研人员的最佳实践
9.2 科研机构的最佳实践
9.3 期刊及其他学术传播载体的最佳实践
9.4 研究资助方和研究结果使用者的最佳实践
9.5 学会的最佳实践
第10章 负责任研究行为教育
10.1 负责任研究行为教育的实施背景
10.2 负责任研究行为教育的联邦要求
10.3 负责任研究行为教育的宗旨、目标和效益
10.4 负责任研究行为教育的有效性及其评估
10.5 负责任研究行为教育的战略和形式
10.6 更广泛语境下的负责任研究行为教育
10.7 负责任研究行为教育的综合方法
第11章 结论与建议
11.1 了解问题
11.2 调查结果及建议
附录A 委员会和工作人员简介
A1 主席
A2 成员
A3 工作人员
附录B 委员会会议及公开会议议程
B1 第一次会议：2012年3月18日至20日（华盛顿特区）
B2 第二次会议：2012年7月8日至10日（加利福尼亚帕洛阿尔托）
B3 第三次会议：2012年8月14日至15日（华盛顿特区）
B4 促进负责任的研究—与学会的圆桌讨论
附录C 评估科研诚信培训的效果：关键发现与可行程序
C1 摘要
C2 评估
C3 对负责任研究行为培训的评估进行“荟萃分析”
C4 结论
C5 附录C的参考文献
附录D 具体案例
D1 韦克菲尔德的麻腮风（MMR）疫苗与孤独症案
D2 帕罗西汀案
D3 威斯康星大学的古德温案
D4 黄禹锡干细胞事件与匹兹堡大学：合著者的责任与机构的回应
D5 杜克大学的转化组学案
D6 理化学研究所的STAP案
D7 附录D的参考文献
附录E 参考文献
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