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内容大纲
本书坚持马克思主义的立场、观点和方法，从数字时代大学生网络文明素养培育的鲜明时代特征入手，全面聚焦“数字时代大学生网络文明素养培育”这一研究主线，研究培育的基本要素、主要特征、逻辑理路，找出培育路径、效果评价和提升的路径。以实现培育时代新人助力网络强国和中华民族现代文明建设为战略目标，搭建出价值“感知-判断-认同-选择”的逻辑理路，归纳出大学生网络文明素养培育的目标指向和原则遵循，回答“何以需要、何以为是、存何挑战、何以遵循、何以实现、何以评价”等问题为行文脉络展开研究，并借助统计学软件将收集到的数据进行深度剖析，有助于从理论和实践两个层面探索数字时代大学生网络文明素养培育工作的重点与难点，具有创新性和现实意义。 -
作者介绍
刘昱伶，法学博士，博士后，电子科技大学马克思主义学院副教授，i思政大模型创新实验室研究员。在《思想教育研究》《思想理论教育》等发表文章十余篇，其中被《新华文摘》论点摘编两篇，主持国家社科基金、中国博士后基金面上项目、四川省哲学社会科学基金等7项。担任中央电视台CCTV-10“请党放心，强国有我”青春思政课主讲人、成都第31届世界大学生运动会开幕式点火仪式火炬手；曾获四川省高校思想政治理论课中青年教师“精彩一课”讲课比赛特等奖。 -
目录
导论
第一节 选题缘起与研究意义
第二节 国内外学界研究现状与述评
第三节 研究思路与方法
第四节 研究创新与不足
第一章 数字时代大学生网络文明素养培育的理论基础
第一节 马克思主义关于实践、科学技术、人的自由全面发展的相关论述
第二节 马克思主义中国化关于思政教育、精神文明和网络文明的相关论述
第三节 网络文明素养培育的相关理论借鉴
第二章 数字时代大学生网络文明素养培育的概念、特征与逻辑
第一节 数字时代大学生网络文明素养培育的基本概念
第二节 数字时代大学生网络文明素养的主要特征
第三节 数字时代大学生网络文明素养培育的逻辑理路
第三章 数字时代大学生网络文明素养培育的现状调查
第一节 数字时代大学生网络文明素养培育现状的调查设计与实施
第二节 数字时代大学生网络文明素养培育的主要成绩
第三节 数字时代大学生网络文明素养培育的突出问题
第四节 数字时代大学生网络文明素养培育的问题归因
第四章 数字时代大学生网络文明素养培育的目标指向与原则遵循
第一节 数字时代大学生网络文明素养培育的目标指向
第二节 数字时代大学生网络文明素养培育的原则遵循
第五章 数字时代大学生网络文明素养培育的实践路径
第一节 加强对大学生网络文明素养培育工作的教育引导
第二节 推进“知—情—意—行”四维度的网络文明素养培育
第三节 增强数字时代大学生网络文明素养培育的技术赋能
第四节 构建数字时代大学生网络文明素养培育的协同格局
第五节 健全数字时代大学生网络文明素养培育的条件保障体系
第六章 数字时代大学生网络文明素养培育的效果评价
第一节 数字时代大学生网络文明素养培育效果评价的基本原则
第二节 数字时代大学生网络文明素养培育的效果评价指标选取与体系构建
第三节 数字时代大学生网络文明素养培育效果评价体系的机制建设
参考文献
附录 大学生网络文明素养培育调查问卷
后记
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