- 科学写作(从科研学术生涯的起点谈起)/复旦大学研究生教材系列
- - 作者：黄吉平|责编:梁玲
  - 出版社：复旦大学
  - ISBN：9787309187465
  - 出版日期：2026/09/01
  - 页数：207
- 售价：15.6

内容大纲
    本书作者总结自己20多年科研工作的经验和教训，面向高等院校理工科研究生讲授如何“科学写作”。
    本书主要介绍“写什么”和“怎么写”两方面内容。其中，“写什么”是指写作的内容，包含科研活动中用到的各种文书（含报告）；“怎么写”是指科学地写作、正确地写作。此外，书中还包括如何开展科学研究、如何积累科研素材、如何撰写学术期刊研究论文、如何做学术报告、如何撰写学术期刊综述论文、如何撰写学术专著、如何撰写专利、如何撰写学位论文、如何设计学位论文答辩PPT并做汇报、如何撰写科普文章、如何撰写基金申请书、如何设计简历、如何写邮件和交流等内容。
    全书内容丰富，结构严谨，既包含作者在专业学术期刊发表300余篇论文的写作体会，也涵盖多年来的教学心得与指导学生的宝贵经验。本书适合科研工作者、高校教师、博士或硕士研究生、有科创意识和需求的本科生和中学生阅读，能够启迪思维、激发创新，追求丰富多彩、卓有成效的科研人生。
作者介绍
黄吉平，复旦大学物理系教授、博士生导师、国家杰出青年科学基金获得者。学习和工作简历：2003年获得香港中文大学物理系博士学位，其后在德国马普学会高分子研究所做博士后、洪堡学者，各一年。2005年9月-2007年2月，复旦大学物理系研究员；2007年3月起，复旦大学物理系教授；2012年12月起，复旦大学物理系“谢希德青年特聘教授”；2018年1月起，复旦大学特聘教授。2006年2月起，复旦大学物理系博士生导师。2007年1月-2009年3月、2020年7月起，复旦大学物理系副主任。2009年6月-12月，美国哈佛大学物理系访问学者。2012年获得国家基金委优秀青年基金，入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”；2017年获得国家杰出青年科学基金。
目录
第0章  导言
  0.1  科学写作
  0.2  本书最初的书名是《论科学写作的哲学与艺术》
  0.3  本书读者中的绝大多数，于我都是陌生的
  0.4  为什么学习科学写作是有意义的？
  0.5  这本书，是我写给“我”看的书
  0.6  拥有经验和教训，而不公布于众，这似乎是不道德的
  0.7  请辩证看待本书中的观点
  0.8  科学写作，涉及方方面面
  0.9  科学写作，动笔之前，当思两点
  0.10  全链条研究
  0.11  本书所介绍的科学写作方法，默认适用于英文
  0.12  部分学生对我讲授的“科学写作”课程的书面评价
第1章  你认识到科学写作的重要性吗？
  1.1  知识经济时代离不开科学写作
  1.2  有些内容只可意会，不可言传，或无法言传
  1.3  论文的数量和质量是学生和导师的“命根子”
  1.4  学术评价中的“超市原理”
  1.5  撰写论文，培养创新能力
  1.6  从“科研小白”到“科研达人”的成长历程
  1.7  论文的两个孪生兄弟——“没人看”和“没发表”
  1.8  世界三大科技文献检索系统 SCI、EI、ISTP
  1.9  为什么要发表论文？为了成为“最早(首发权)”或“最好”
  1.10  论文需要及时发表
  1.11  没有最好，只有更好
  1.12  同一篇论文，在不同人眼中的评价不一样
  1.13  科学写作方法不是万能的，没有科学写作方法，却是万万不能的
  1.14  同行没有引用你的开创性论文怎么办？
  1.15  开创性研究工作的表象共性
  1.16  许多基础研究成果，最初看起来都不太有用
  1.17  如果你的论文刚好符合获得博士、硕士学位证书的最低要求
  1.18  “让千里马自己跑出来”
  1.19  科学写作，必须遵守科研诚信与学术道德
练习
第2章  科学写作的素材是怎么来的？
  2.1  以自然科学中的物理学为例
  2.2  需要遵守科学研究范式要求的基本原则和基本方法
  2.3  知识、能力、态度
  2.4  李政道先生谈单纯学习与创造性学习的差别
  2.5  做科研如同指挥千军万马，攻克一个又一个堡垒，很有成就感
  2.6  一般学生如何培养自己的科研创新能力
  2.7  处处留心皆学问，其实培养想象力处处皆可
  2.8  人文和艺术素养，能够带来科学上的原始创新能力
  2.9  如何寻找新的科研课题——利用类比
  2.10  再谈类比
  2.11  不要用有限的研究资源，来限制你无限的研究思路
  2.12  学会换课题，不要一条道走到黑
  2.13  你能做的课题其实有无限多
  2.14  科研过程中的障碍，也是科研魅力之一
  2.15  没有愚蠢的问题，只有愚蠢的答案

  2.16  做科研需要“如来佛”
  2.17  谈研究能力的培养——兼谈研究生培养
  2.18  如何选择研究方向
  2.19  课题组如社会
  2.20  老师最该教会学生什么？
  2.21  杨振宁先生评价“(逻辑)演绎法”和“归纳(推理)法”
  2.22  培养、提升归纳推理能力的具体方法之一
  2.23  何时开始科研？
  2.24  学习的知识应该与驾驭知识的能力相匹配
  2.25  对于科研，交流是特别重要的
  2.26  一有想法，立即动笔记下
  2.27  阅读文献时主动挑刺，学会鸡蛋里挑骨头
  2.28  有意识地阅读几十年前甚至更早的古老文献
  2.29  欲做引领者，先做跟随者
  2.30  最终成果常常与最初目标不一致
  2.31  把你的新想法拿到小组讨论会上讲讲
  2.32  不同科研人员之间的重要差距不是视力，而是视野
  2.33  对一切说是，还是说不？
练习
第3章  如何撰写学术期刊研究论文？
  3.1  欲学习飞，得先学会站、走、跑、跳，最后飞也就学会了
  3.2  描述一篇好论文的两个关键词——新颖、清晰
  3.3  全文架构
  3.4  课题的两面性
  3.5  作者的目的是什么？读者是谁？
  3.6  期刊论文的创新性
  3.7  研究方法需要尽可能完备
  3.8  迎合读者期望，预先回答问题
  3.9  关于审稿的一个提醒
  3.10  新手撰写科学论文的步骤
  3.11  像文人填词那样，新手可仿照别人的逻辑来写论文
  3.12  一篇论文若不符合逻辑，那将是非常失败的事情
  3.13  新手在开展研究之前，至少在动笔写论文之前要做的
  3.14  撰写论文的常用工具——Word、LaTex 软件
  3.15  谈谈如何撰写论文标题
  3.16  更好的论文标题——“现象 + 机制 + 特色”
  3.17  如何撰写摘要？
  3.18  摘要中的注意事项
  3.19  全文逻辑框架
  3.20  如何撰写导言？
  3.21  读者对表格和图示的期望
  3.22  注意语言准确
  3.23  如何引入新概念？
  3.24  数字的用法
  3.25  人靠衣服马靠鞍，科学也得打扮打扮
  3.26  关于图形
  3.27  示意图不仅需要准确，而且需要生动
  3.28  尽量让彩色图片黑白打印下来，确保科学内容不受影响
  3.29  读者对句子的期望
  3.30  读者对段落的期望

  3.31  怎么写段落？
  3.32  遣词造句与时态
  3.33  不要犯幼稚的错误
  3.34  投稿前检查论文格式需要符合目标期刊的格式要求
  3.35  PRL、Nature 和 Science 的论文有什么区别？
  3.36  稿件中需要引用目标期刊的论文作为引文
  3.37  参考文献中如何引用网址？
  3.38  如何选择投稿期刊？
  3.39  具体如何判断你的论文适合哪种期刊——从艺术审美到学术审美
  3.40  成功的人更容易成功
  3.41  关于上诉(appeal)
  3.42  投稿给期刊时，如何撰写给 editor 的 cover letter？
  3.43  如何答复(reply)审稿人的审稿意见？
  3.44  针对审稿人的答复，不外乎 3 种方式
  3.45  把握校样良机提升英文
  3.46  论文投稿前，需要请英文润色机构润色吗？
  3.47  致谢
  3.48  引用文献注意格式，需严格遵照期刊要求
  3.49  补充材料
  3.50  注意有效数字位数的使用
  3.51  关于物理量
  3.52  关于分数式
  3.53  中英文标点符号——简单区别
  3.54  保留好论文的原始数据，至少 10 年
  3.55  关于批评(comment)
  3.56  研究数据的有用和无用
  3.57  学会与期刊编辑和审稿人交朋友
  3.58  担任期刊客座编辑的好处
  3.59  如果你是审稿人
  3.60  向法国哲学家萨特学习
  3.61  你的同学或师兄弟姐妹，科研创新能力强于你
  3.62  你给心仪的期刊投稿后
  3.63  你的论文被期刊编辑或审稿人拒稿了怎么办？
  3.64  再看论文被拒
  3.65  已经成功发表首篇论文之后
  3.66  撰写论文是个细致活
  3.67  英文论文的语法及相关问题
  3.68  如何撰写教学论文？
  3.69  需要认真撰写人生中的每一篇论文
  3.70  摘要与结论的区别
  3.71  政治性错误、智商、情商及其他
  3.72  英文写作的规范要求与若干常见问题
  3.73  遵守学术规范和学术道德
  3.74  论文的开头、中间与结尾
练习
第4章  如何做学术报告？
  4.1  “如何做学术报告”包含两层含义
  4.2  学术报告的目的与分类
  4.3  学术报告的听众是谁？
  4.4  听众注意力最集中的两个时间段——报告刚开始时和报告即将结束时

  4.5  竞争性报告 PPT 最后一页的内容
  4.6  报告人搞砸自己报告的两个“捷径”——报告超时和用时过短
  4.7  如何确保不遗漏报告中的要点？
  4.8  如何设计报告 PPT 中的图表？
  4.9  PPT 页面设计中需要有留白，以便协调美观
  4.10  报告过程中报告人的声音需要足够大
  4.11  报告过程中严禁自我表扬
  4.12  报告内容
  4.13  再谈报告内容
  4.14  展示研究成果重要性的一个捷径
  4.15  报告 PPT
  4.16  如何听学术报告？
  4.17  关于报告结束后的观众提问
  4.18  如何做组会报告？
  4.19  参加学术会议的目的
  4.20  引文作者名单需要写全，不要用“et al.”
  4.21  期刊名称与报告人名字
  4.22  表扬先行
  4.23  关于研究生与著名科学家合作做出的研究成果
  4.24  PPT 文字与演讲语言
  4.25  如果你是替别人做报告的
  4.26  古人云“善未易明，理未易察”
练习
第5章  如何撰写学术期刊综述论文？
  5.1  读者是谁？作者的目的是什么？
  5.2  综述论文与研究论文的区别与联系
  5.3  “综述(review) = 综 + 述”
  5.4  正式投稿前如何撰写建议书(proposal)？
  5.5  一份建议书(举例)
  5.6  综述论文的逻辑
  5.7  综述论文中若有复制、粘贴别人的文献、结论等也是抄袭
  5.8  要想从文献中获得比别人更多的信息，就得付出比别人更多的劳动
  5.9  综述论文的作者
  5.10  遵守学术规范和学术道德
练习
第6章  如何撰写学术专著？
  6.1  读者是谁？作者的目的是什么？
  6.2  学术专著与科研成果的关系
  6.3  好的学术专著应该是教材的前身
  6.4  如何申请出版学术专著？
  6.5  学术专著与综述论文的简单对比——几点个人体会
  6.6  一份专著建议书(举例)
  6.7  两份专家评审表(举例)
  6.8  遵守学术规范和学术道德
练习
第7章  如何撰写专利？
  7.1  读者是谁？作者的目的是什么？
  7.2  专利关注的是“新不新”，而非“对不对”
  7.3  专利整体结构组成
  7.4  何谓“专利”？

  7.5  专利的 3 种类型
  7.6  提交专利的具体流程
  7.7  为何需要等待很久才能拿到正式的专利授权证书？
  7.8  本章介绍的是中国发明专利，但不仅限于中国发明专利
  7.9  专利合作条约
练习
第8章  如何撰写学位论文？
  8.1  前提
  8.2  读者是谁？作者的目的是什么？
  8.3  “研究论文”与“学位论文”的异同
  8.4  学位论文绝非“论文集”
  8.5  期刊论文、学位论文和答辩 PPT 之间的关系
  8.6  我组的学位论文要求(仅供参考)
  8.7  学位论文的语言
  8.8  如何准备学位论文的盲审版本？
  8.9  学位论文的盲审版本，其实并不真“盲”
  8.10  如何引用你的未发表论文中的图表？
  8.11  撰写学位论文的一个大忌
  8.12  关于导言的撰写
  8.13  撰写摘要的注意事项
  8.14  如何撰写文末的“展望”？
  8.15  关于查重
  8.16  遵守学术规范和学术道德
  8.17  范例
  8.18  3 份有异议的盲审结果
练习
第9章  如何设计学位论文答辩 PPT 并作汇报？
9.1 向第 4 章  学习
  9.2  听众是谁？作者或报告人的目的是什么？
  9.3  答辩 PPT 亦需再创造
  9.4  PPT 中需要有报告人的简历(含教育经历和研究经历)
  9.5  PPT 中需要展示研究成果
  9.6  报告人需要着正装做答辩报告，以示正式并尊重评委
  9.7  引文出版信息与引文内容放在 PPT 的同一页
  9.8  引文作者名单需要写全，不要用“et al.”
  9.9  引文格式前后统一
  9.10  若听众不熟悉你领域的期刊名称，写出期刊全称
  9.11  在回答听众的问题前，尽量先表扬听众或听众提出的问题
  9.12  答辩 PPT 最后的致谢页
练习
第10章  如何撰写科普文章？
  10.1  读者是谁？作者的目的是什么？
  10.2  科普文章与研究论文的读者比较
  10.3  科普文章的全文架构
  10.4  科普文章的内容
  10.5  科普也得学会讲故事，学会用比喻
  10.6  如何做科普报告？
  10.7  如何在报刊发表通俗文章？
  10.8  科普写作的一些要求或注意事项
  10.9  遵守学术规范和学术道德

练习
第11章  如何撰写基金申请书？
  11.1  一个简单说明
  11.2  读者是谁？作者的目的是什么？
  11.3  基本要求
  11.4  申请书架构
  11.5  如何凝练标题？
  11.6  选择科学问题属性
  11.7  如何撰写项目类基金的摘要？
  11.8  如何撰写人才类基金的摘要？
  11.9  如何撰写人才类基金的代表性研究成果？
  11.10  人才类基金代表成果中期刊论文的引用方法
  11.11  收到负面的评审意见，怨谁？
  11.12  申请代码建议写到最后一位
  11.13  如何引用文献？
  11.14  如何撰写预期研究结果？
  11.15  在写研究基础时不必谦虚，有一说一
  11.16  “正在承担的与本项目相关的科研项目情况”
  11.17  坚持就是胜利，坚持才会胜利
练习
第12章  如何设计简历？
  12.1  简历是什么？
  12.2  读者是谁？作者的目的是什么？
  12.3  如何凸显自己的学术能力？
  12.4  如果你选择离开学术圈，该如何表达自己的研究与就业方向的关系？
  12.5  简历中用好小标题，以便让对方能够一眼看到他想看的内容
  12.6  知己知彼，百战不殆
  12.7  内容不要浮夸
  12.8  简历中需恰到好处地使用上位词和下位词
  12.9  “看人下菜”
  12.10  简历需要精练，不得冗长
  12.11  论文清单
  12.12  邀请报告
  12.13  简历中审稿经历写还是不写？
  12.14  不要造假
  12.15  一份简历(举例)
练习
第13章  如何写邮件和交流？
  13.1  此章所说邮件若不特指，就是指“E-mail”(电子邮件)
  13.2  以一份交流邮件为例
  13.3  如何与编辑或审稿人交流？
  13.4  首次给老师(含你的导师)发邮件时，需要有称呼和落款
  13.5  邮件正文不可空白
  13.6  给尊者主动权
  13.7  言之有物
  13.8  一个主题一封邮件，多于一个主题请拆分为不同的邮件
  13.9  邮件内容需要注意基本的语法规则
  13.10  发送邮件时，注意恰当地使用“抄送”与“密件抄送”的功能
  13.11  发 E-mail 的“三明治”结构
  13.12  不答即答

  13.13  通过 E-mail 联系导师给你撰写推荐信时
  13.14  为什么需要有截止日期？
  13.15  微信消息不要拆分
  13.16  添加别人微信时的礼节
  13.17  微信消息的结尾
  13.18  让你的话垫底
  13.19  若与人辩，不要狡辩，更不要使用阴招
  13.20  需要学着用好听的形式说不好听的话
  13.21  不要说(不要写)脏话或国骂
  13.22  待人接物需要落落大方
  13.23  如果你不幸成为被欺负的对象
  13.24  包容很重要
  13.25  人生的两条路
  13.26  取悦他人，不如提高自己
  13.27  尽量不要得罪人
  13.28  尽量帮助人
  13.29  人一辈子最难吃的“三碗面”：体面、情面、场面
  13.30  做一个平凡的人、安静的人
练习
第14章  写在最后的话——全书总结
  14.1  科研是打仗，本书是兵法
  14.2  俗话说“人是衣服，马是鞍”
  14.3  科研人生，人生科研
  14.4  本书介绍的是如何科学地写作科学论著
  14.5  独乐乐，与人乐乐，孰乐？
  14.6  读者阅读此书主要是来借力的
  14.7  为了我的被超越
  14.8  本书原书名中有“哲学与艺术”
  14.9  科学写作，讲究艺术
  14.10  学习科学写作是重要的，不学习科学写作可能会带来不利影响
  14.11  培养研究生，受益者是研究生本人，更是整个社会
  14.12  好的科学写作内容会让人停下来，回望自己
  14.13  编撰本书也是一种修行
  14.14  需要找到最适合自己的科学写作方法
  14.15  科学创新的无用与有用
  14.16  一些与本书主题可能有间接关系的名言、警句、感悟
  14.17  全书结束
练习

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