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教学设计原理(第5版修订本)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)R·M·加涅//W·W·韦杰//K·C·戈勒斯//J·M·凯勒|译者:王小明//庞维国//陈保华//汪亚利出版社：华东师大
R·M·加涅、W·W·韦杰、K·C·戈勒斯、J·M ·凯勒著的《教学设计原理》是教学设计领域的经典著作。本书秉承前四版“学习分类”和“教以学为基础”的核心思想，在修订中增加了鲜明的时代特色。一是突出了计算机和互联网等数字时代的信息技术对教学设计的影响。二是从系统的角度提出了教学系统设计的若干模型，并重点介绍了ADDIE(分析、设计、开发、实施、评价)模型，从更全面的角度刻画了教学设计的整个过程。三是探讨了建构主义思潮对教育教学尤其是教学设计的重要影响，并对和建构主义者的哲学与实践相联系的问题做了分析。最后，本书反映了学生行为表现测量和教学系统评价等领域的新发展，如真实性测量以及教学系统评价的若干具体类型和方法。两位新作者的加入也带来了军事与培训领域的教学设计案例，使得教学设计的理论与技术超出了传统的课堂教学情境，有了更广泛的适用性。
售价：27.20

早期教育中的真实性评价和审辩式教学(学习故事与教师探究的力量)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)伊奥罗·M.埃斯卡米拉//琳达·R.克罗尔//丹尼尔·R.迈耶//安妮·怀特|责编:张天怡|译者:周菁出版社：轻工
学习故事是一种以回应为中心、以关系为焦点、以研究为基础的叙事性评价方式，也是一种真实性评价方式。它从基于儿童优势和长处的视角出发，支持教师在日常生活中观察、识别儿童学习与成长中的细微时刻，并做出适宜的回应。学习故事不仅重塑了儿童形象，表明儿童是有能力的学习者，而且赋能教师在共同的解读、对话、反思、探究中学习和成长。阅读本书，你将了解：如何理解和撰写学习故事，如何借助学习故事捕捉儿童的社会性、游戏和语言发展如何将家长的声音纳入进来，共同促进和支持儿童的学习与发展如何将学习故事与一系列常用的评价工具结合起来使用如何将教师探究小组变成一个让教师发出响亮的声音，让他们的知识和见解清晰可见，并在合作、民主的氛围中与同伴分享和反思自己认知的“论坛” 在探究小组中分享和讨论学习故事，为什么既可以提高教师个人的观察和记录技能，又能鼓舞和赋能团队中的其他参与者，实施审辩式教学本书图文并茂，直观呈现了多个学习故事实例，生动展现了学习故事和探究小组的力量。无论是幼儿教师、教研员还是大中专院校学前教育专业学生，都能从本书中了解观察、评价儿童的另一种有效方式，都能看到学习故事的另一种可能！
售价：20.80

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