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内容大纲
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作者介绍
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目录
序
导论 意义、概念与框架
一、研究课程政策及其价值取向的意义
二、认识“课程政策”及其“价值取向”
三、本研究的分析框架
第一章 课程政策价值取向的基础与发展
第一节 课程政策的保守主义价值取向
一、课程政策保守主义价值取向的基础：保守主义的课程价值取向
二、课程政策保守主义价值取向的特征与表现：20世纪80年代以前
第二节 课程政策的自由主义价值取向
一、课程政策自由主义价值取向的基础：自由主义的课程价值取向
二、课程政策自由主义价值取向的特征与表现：20世纪80年代以前
第三节 课程政策的效率主义价值取向
一、课程政策效率主义价值取向的基础：效率主义的课程价值取向
二、课程政策效率主义价值取向的特征与表现：20世纪80年代以前
第二章 20世纪80年代以来美国课程改革政策的价值取向
第一节 课程改革的背景及基本构想
一、课程改革的背景
二、课程政策的主要内容
第二节 课程改革政策的价值取向分析
一、课程政策保守主义与自由主义价值取向的交织
二、课程政策中效率主义价值取向对保守主义价值取向的加强
第三节 课程政策价值取向的争议与趋势
一、关于课程政策价值取向的争议
二、课程政策价值取向的发展趋势
第三章 20世纪80年代以来英日俄课程政策的价值取向
第一节 英国课程政策的价值取向
一、实施“国家课程”政策的原因及其酝酿过程
二、“国家课程”政策及其价值取向分析
第二节 日本课程政策的价值取向
一、20世纪80年代的课程政策及其价值取向
二、20世纪90年代的课程政策及其价值取向
三、21世纪的课程政策及其价值取向：2008年“学习指导要领”
第三节 俄罗斯课程政策的价值取向
一、俄罗斯课程改革的背景
二、俄罗斯的课程改革政策及其价值取向
第四章 课程政策价值取向与课程平衡
第一节 课程政策中的课程平衡
一、课程目标的平衡
二、课程结构的平衡
三、课程内容的平衡
第二节 价值取向与课程政策的生态主义视角
一、课程政策生态主义视角的基础：生态主义的课程价值取向
二、课程政策的生态主义视角
结语 课程政策价值取向与学校文化变革
附录
参考文献
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