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内容大纲
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作者介绍
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目录
第一章 导论：背景说明
第一编 学校与自我管理
第二章 理性管理学校的现代领导
第三章 欧洲的分权与解制：关于概念性的框架
第四章 小学校长领导模式的延续与转变
第五章 小学与教育市场的本质
第二编 专业发展
第六章 了解领导艺术：校长的培养
第七章 校长领导活动的阶段
第八章 促进教师持续专业发展：是否学校领导者可实现的目标？
第九章 校长的知识、实践与认知模式
第三编 理论发展
第十章 结合文化与政治视角：两个概念世界的最佳诠释
第十一章 制度变迁与教育管理
第十二章 社会性别与教育管理：对抗或对话
第十三章 学校效能与学校改进：学校改进运动评论
第十四章 领导活动能提高学校效能吗？
第四编 教育管理的研究
第十五章 教育行政、领导与管理的研究议程
第十六章 概述：与学校管理相关的一系列研究计划
第十七章 教学法、教育管理与师资培训署研究方案
第十八章 研究与建构教育管理领域的历史
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