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内容大纲
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作者介绍
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目录
第一章 幼儿数学教育的基本理论
第一节 数学教育与幼儿发展
第二节 幼儿怎样学习数学
第三节 幼儿数学教育的原则
第二章 幼儿园数学教育的目标和内容
第一节 幼儿园数学教育目标制定的依据
第二节 幼儿园数学教育目标的结构与层次
第三节 幼儿园数学教育内容及其分析
第三章 幼儿园数学教育活动设计与组织
第一节 幼儿园数学教学活动的设计与组织
第二节 主题活动中数学教育活动的设计
第三节 日常生活和活动区、角中的数学活动
附录一 数字主题探索活动案例
附录二 渗透性数学活动的开展
第四章 幼儿集合概念的教育
第一节 集合概念与幼儿学习集合的意义
第二节 幼儿集合概念的发展与教育要求
第三节 幼儿集合概念教育活动的设计与组织
附录 集合教学活动设计案例
第五章 幼儿数概念的教育
第一节 幼儿数概念发展特点与教育要求
第二节 幼儿数概念教育活动的设计与组织
附录一 中班幼儿数概念学习活动安排例举
附录二 大班组成教学策略的研究
附录三 数概念教学活动设计案例
第六章 幼儿空间和几何形体概念的教育
第一节 空间几何概念与幼儿学习空间几何形体的意义
第二节 幼儿空间和几何形体概念的发展特点与要求
第三节 幼儿空间概念教育的设计与组织
第四节 幼儿几何形体教育活动的设计与组织
附录一 空间概念活动设计案例
附录二 几何形体活动设计案例
第七章 幼儿量的概念的教育
第一节 量的概念与幼儿学习量的意义
第二节 幼儿量的概念的发展特点与教育要求
第三节 幼儿量的概念教育活动的设计与组织
第四节 幼儿时间发展特点与教育要求
附录一 量的概念教学活动设计案例
附录二 时间概念教学活动设计案例
第八章 幼儿数学教育活动评价
第一节 幼儿数学教育活动评价概述
第二节 幼儿数学教育活动评价的方法
后记
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