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    • 教育家办学(改造学校之路)/宁波学术文库
      • 作者:王晶晶
      • 出版社:浙江大学
      • ISBN:9787308115001
      • 出版日期:2013/05/01
      • 页数:198
    • 售价:15.2
  • 内容大纲

  • 作者介绍

        王晶晶,女,1969年出生,浙江宁波人。副教授,教育学硕士。宁波教育学院干训处副处长,长期从事中小学校长培训工作。     热爱教育事业,工作敬业,乐于奉献,是宁波市社科普及讲师团成员、市家庭教育专家库成员,为宁波“天一讲堂”、宁波文化百科大讲堂及社区、农村开设讲座达数百场。     出版有《学校的魅力》、《今天我们怎么做家长?》等专著,编著《培训的智慧》、《我的教育思想——宁波市中小学教育管理名家精神档案》等多本培训书籍,公开发表几十篇学术论文及教育随笔。曾获宁波市优秀共产党员、浙江省师干训先进个人等荣誉称号。
  • 目录

    绪言
    蔡元培:把“官僚养成所”改造成现代大学
      一、永远的北大校长
      二、改造北大第一步
      三、打造一流的师资队伍
      四、建立现代大学的管理模式
      五、强化大学的学术性与专业性
      六、开创北大新风气
      七、以大事记为例看改造步骤
      八、改造之路困难重重
      九、蔡校长的辞职事件
      小结:教育家型校长之所为
      附录:蔡元培《就任北京大学校长之演说》
    陶行知:建设适合乡村实际生活的活教育
      一、一介书生立下教育救国的大志
      二、中国的乡村教育走错了路
      三、建设适合乡村实际生活的活教育
      四、创办晓庄师范学校
      五、探索新的乡村办学模式
      六、办学不是闭门造车
      七、在务实中求创新
      八、教育家的人格力量
      小结:教育家办学的视野
      附录:陶行知《中国乡村教育之根本改造》
    杜威:把儿童从传统教育的阴霾中救出来
      一、为什么要改造学校?
      二、大学教授办小学
      三、改造学校的基本思路
      四、学生的学校生活
      五、实验学校有什么不一样?
      六、支撑学校试验的力量
      七、这种类型的教育无先例可循
      八、理论与实践的高度
      九、杜威之于中国
      小结:从杜威看教育家办学的精神
      附录:杜威《我的教育信条》
    苏霍姆林斯基:把乡村学校打造成世界实验学校
      一、“活的教育学”的作者
      二、担任战后重建学校的校长
      三、什么是“合理的教育”?
      四、以人为本的学生管理
      五、让教师走上幸福的研究之路
      六、学校管理是集体管理
      七、科学定位校长角色
      八、想象一下这样的学校
      小结:期待这样的校长和学校
      附录:苏霍姆林斯基《教师集体的创造性工作中的研究因素》
    蒙台梭利:让我们的儿童自己生活
      一、医学博士走上教育改造之路
      二、创办“儿童之家”

      三、幼儿教育新思路
      四、“儿童之家”的环境改造
      五、创新日常生活安排
      六、“儿童之家”的纪律管理
      七、重新定义幼儿教师角色
      八、不断扩大的影响力
      小结:我们怎么学习蒙台梭利?
      附录:蒙台梭利《教师的任务》
    结束语  追随教育家足迹  践行教育家办学
    参考文献
    后记

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