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内容大纲
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作者介绍
陈鹤琴（1892-1982），中国近现代教育家，长期从事师范教育与儿童教育工作，在儿童心理的研究与幼儿教育的研究方面取得了丰硕的成果。民国四大教育家之一，被称为中国“幼教之父”。他创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系。教育机构方面从托儿所、婴儿院，到幼儿园和小学；在师资培养方面创办了中等幼师和高等幼师专校；为配合幼儿教育与儿童教育的需要，创办了儿童玩具、教具厂，根据儿童心理的发展程序，制作了多种型式的玩具与教具；编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种。一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践，对我国的幼儿教育产生了重要影响。 -
目录
编选说明
第一章 小学教师的修养
《小学教师》发刊词
再和小学教师谈谈
教育工作者的修养
重视儿童的力量
八个学术顾问
师范教育的根本问题
谁是成功的教师
怎样做一个理想的教师
第二章 认识小学教育
小学教育问题
活教育与死教育
一个理想的小学校
参观德可乐利学校报告
欧洲各国小学教育新趋势
第三章 小学教学原则
几条重要的教学原则
数学观念怎样发展的
为什么小孩子不喜欢算学
文纳特卡制中的读法
英文是否应当这样教的
对于教授图画的一点小意见
小学生应当读经么
一年级的儿童应当有课外作业吗
《小学自然故事》编辑大意
《中国历史故事》编辑大意
“鸟言兽语的读物”应当打破吗
第四章 和小学教师谈德育
训育的基本问题——确立训导原则
谈谈学校里的惩罚
儿童训育应该怎样实施的
小孩子应当在群众中在集体中成长起来
怎样矫正学生的过失
怎样训练学生的礼貌
学校与家庭怎样联络
一个问题儿童
第五章 小学教师实用技巧
怎样管理教室
怎样布置教室
眼睛的卫生
儿童的姿势
第六章 实施活教育的原则
凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做
凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想
你要儿童怎样做，就应当教儿童怎样学
鼓励儿童去发现他自己的世界
积极的鼓励胜于消极的制裁
大自然大社会是我们的活教材
比较教学法
用比赛的方法来增进学习的效率
积极的暗示胜于消极的命令
替代教学法
注意环境，利用环境
分组学习，共同研究
教学游戏化
教学故事化
教师教教师
儿童教儿童
精密观察
附录 工部局小学校歌
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