- 0-3岁儿童教养(全国学前教育专业新课程标准十二五规划教材)
- - 作者：刘丽云|主编:陈雅芳
  - 出版社：复旦大学
  - ISBN：9787309109092
  - 出版日期：2014/09/01
  - 页数：145
- 售价：10

内容大纲
刘丽云主编的《0-3岁儿童教养》既注重早教理论知识的全面性和系统性，又注意提供多样化的亲子游戏活动和教养指导，浯言表述上紧密结合相关实践案例进行浅显易懂地阐述，同时增加更多可操作性的内容。全书共7章，第一章概述早期教养的相关知识，帮助读者从整体上把握0～3岁儿童教养的现状、理念和价值等内容；第二章至第五章，依照年龄增长纬度，专门介绍新生儿期、1岁内婴儿、1～2岁儿童和2～3岁儿童的生理、心理发展特点以及育儿理念、教养要点和潜能开发，以成长为序，多方面综合阐述相关内容，将理论知识和实践操作结合起来；鉴于0～3岁儿童教养活动的实施主要是在家庭和机构中进行，故第六章和第七章专门针对提升家长的教养指导能力和培养合格的0～3岁早教师资进行详细阐述。
本书可作为幼儿师范院校、职业院校早期教育的专业教材适用于早教中心、亲子园、亲子俱乐部、儿童活动中心等机构为广大家长科学育儿提供参考。
作者介绍
目录
第一章  0～3岁儿童教养的认识
  第一节  0～3岁儿童教养的现状
    一、0～3岁儿童教养实施的科学依据
    二、与0～3岁儿童教养相关的实践项目
  第二节  0～3岁儿童教养的科学理念
    一、“教”与“养”的内涵辨析
    二、身心相依决定了教养融合
    三、0～3岁儿童早期教养的常见困惑
  第三节  0～3岁儿童教养的价值
    一、提供平衡、丰富的早期经验刺激
    二、提升教养者的早期教养能力
    三、建立牢固的亲子情感纽带
第二章  新生儿的教养
  第一节  新生儿的身心发展特点
    一、新生儿的生理发育特点
    二、新生儿的心理发育特点
  第二节  新生儿的教养方法
    一、新生儿的教养理念
    二、新生儿的教养要点
    三、新生儿的潜能开发
第三章  1岁内婴儿的教养
  第一节  1岁内婴儿的身心发展特点
    一、1岁内婴儿的生理发育特点
    二、1岁内婴儿的心理发育特点
  第二节  1岁内婴儿的教养方法
    一、1岁内婴儿的教养理念
    二、1岁内婴儿的教养要点
    三、1岁内婴儿的潜能开发
第四章  1～2岁儿童的教养
  第一节  1～2岁儿童的身心发展特点
    一、1～2岁儿童的生理发育特点
    二、1～2岁儿童的心理发育特点
  第二节  1～2岁儿童的教养方法
    一、1～2岁儿童的教养理念
    二、1～2岁儿童的教养要点
    三、1～2岁儿童的潜能开发
第五章  2～3岁儿童的教养
  第一节  2～3岁儿童的身心发展特点
    一、2～3岁儿童的生理发育特点
    二、2～3岁儿童的心理发育特点
  第二节  2～3岁儿童的教养方法
    一、2～3岁儿童的教养理念
    二、2～3岁儿童的教养要点
    三、2～3岁儿童的潜能开发
第六章  早期教养机构的家长指导
  第一节  早期教养机构中指导家长的内容
    一、掌握科学的0～3岁儿童教养理念
    二、共享多元的0～3岁儿童教养知识
    三、具备操作性的0～3岁儿童教养技能
  第二节  早期教养机构中指导家长的形式

    一、以室内外亲子活动为载体实施教养指导
    二、以教养延伸活动为辅助形式实施教养指导
    三、调动多方力量参与，构建早期教养指导共同体
第七章  0～3岁早教师资培养
  第一节  早教师资的专业素质
    一、教养理念
    二、教养知识
    三、教养能力
  第二节  早教师资的培养途径
    一、高校设置培养早期教育专业教师
    二、幼儿教师转岗早教教师的师资培训
    三、育婴员的培养
    四、在职早教教师的继续教育培训
附录  《福建省0～3岁儿童早期教育指南（试行）》
参考文献

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