- 认知心理学(理论研究和应用原书第8版美国名校学生最喜爱的心理学教材)
- - 作者：(美)玛格丽特·马特林|译者:李永娜
  - 出版社：机械工业
  - ISBN：9787111533917
  - 出版日期：2016/04/01
  - 页数：238
- 售价：26

内容大纲
玛格丽特·马特林著的《认知心理学》对本领域的研究进行了全面回顾，内容包括知觉加工、记忆、表象、常识、语言、问题解决与创造性、推理与决策及认知发展。语言简洁明了，通俗易懂，在介绍基本理论和研究范式的基础上，介绍了认知心理学各个领域很多最新的研究成果，让学生对认知心理学的当下发展有了初步的认识。本书尤其强调学以致用，不管是在经典研究还是在课后思考题中，作者都会以学生的日常生活为出发点，鼓励他们通过自己的生活经验来了解认知心理学中的新概念或者理论，把相关理论用于解决日常生活中的问题。
本书适合心理学、教育学、管理学、社会学、哲学、语言学等专业的师生和相关研究人员使用。
作者介绍
目录
译者序
前言
第1章  认知心理学简介
  认知心理学概述
  认知心理学简史
  认知心理学的起源
  现代认知心理学的出现
  认知心理学的现状
  认知神经科学的技术
  脑损伤
  正电子发射断层摄像技术
  功能性磁共振成像
  事件相关电位技术
  促成认知心理学发展的其他领域
  人工智能
  认知科学
  课本内容的概览
  章节简介
  本书的主题
  如何有效地使用这本书
第2章  识别视觉和听觉刺激
  章节简介
  视觉物体识别的背景知识
  视觉系统
  视觉知觉的组织
  视觉物体识别的理论
  自上而下的加工和视觉物体识别
  自下而上和自上而下的加工的区别
  自上而下的加工与阅读
  面孔知觉
  识别面孔与识别其他物体
  关于面孔识别的神经科学研究
  面孔识别的应用研究
  个体差异：精神分裂症患者的面孔识别
  语音知觉
  语音知觉的特征
  语音知觉的理论
第3章  注意
  章节简介
  几种不同的注意加工
  分散注意
  双耳分听
  Stroop效应
  个体差异：进食障碍与Stroop 效应
  视觉搜索
  关于注意的理论解释
  关于注意的神经科学研究
  注意理论
  意识
  想法抑制

  盲视
第4章  使用工作记忆
  章节简介
  工作记忆（短时记忆）的经典研究
  乔治·米勒的“神奇数字7”
  关于短时记忆容量的其他早期的研究
  Atkinson和Shiffrin的模型
  工作记忆的理论
  有单独容量的成分的证据
  视觉空间画板
  中央执行系统
  情节缓冲器
  工作记忆与学业成绩
  个体差异：重度抑郁与工作记忆
第5章  使用长时记忆
  章节简介
  长时记忆的编码
  加工水平
  背景效应：编码特异性原则
  长时记忆的提取
  外显与内隐记忆任务
  个体差异：焦虑障碍与外显和内隐记忆任务的成绩
  健忘症患者
  专业知识
  自传体记忆
  图式与自传体记忆
  源监控与现实监控
  闪光灯记忆
  目击证人证词
  恢复的记忆与虚假记忆的争论
第6章  使用记忆策略与元认知
  章节简介
  记忆策略
  前面章节的建议：回顾
  注重练习的策略
  使用表象的记忆术
  使用组织的记忆术
  元认知
  影响元记忆准确性的因素
  关于影响记忆准确性因素的元记忆
  元记忆与学习策略的调整
  元记忆与记住特定目标的可能性
  元理解
  个体差异：元认知能力与批判性思维
第7章  使用心理表象和认知地图
  章节简介
  视觉表象的特征
  视觉表象与距离
  视觉表象与形状
  视觉表象与干扰

  视觉表象与两可图形
  视觉表象与其他类似视觉的加工
  对视觉表象的解释
  个体差异：空间能力的性别比较
  听觉表象的特征
  听觉表象与音高
  听觉表象与音色
  认知地图
  关于认知地图的背景信息
  认知地图与距离
  认知地图与形状
  认知地图与相对位置
  建立认知地图
  情景认知理论
第8章  利用一般知识
  章节简介
  语义记忆的结构
  语义记忆的相关背景
  范例理论与语义记忆
  网络模型与语义记忆
  图式和脚本
  图式和脚本的背景信息
  图式和记忆选择
  图式与边界扩展
  图式与记忆的抽象化
  图式与记忆整合
  个体差异：居住国与性别刻板印象
  关于图式的结论
第9章  理解语言
  章节简介
  语言的本质
  注意：心理语言学家是英语中心论的
  心理语言学简史
  影响语言理解的因素
  语言理解的“好了–够了”理论
  基本的阅读加工
  比较书面语言和口头语言
  理解词语：理论解释
  对儿童阅读理解教学的启示
  理解语篇
  形成文本的完整表征
  在阅读过程中进行推断
  教授元理解能力
  个体差异：干扰性话语和阅读理解
  语言理解和潜在语义分析
第10章  产生语言
  章节简介
  说话
  产生单个词语
  口误

  使用身体姿势：具身认知
  产生句子
  产生篇章
  写作
  写作的认知成分
  计划正式的一个写作任务
  写作中的句子产生
  写作的修改阶段
  双语和第二语言习得
  双语的背景资料
  双语的社会情境
  双语的优势（和少许劣势）
第二语言熟练程度与习得年龄的关系
  个体差异：预测第二语言习得的认知因素
  同声传译者和工作记忆
第11章  使用问题解决和创造性
  章节简介
  理解问题
  注意重要的信息
  问题表征的方法
  情境认知、具身认知和问题解决
  问题解决的策略
  类比方法
  手段–目的启发式
  爬山法启发式
  个体差异：问题解决策略的跨国家比较
  影响问题解决的因素
  专业知识
  心理定势
  功能固着
  需要顿悟和不需要顿悟的问题
  创造性
  Guilford关于创造性的经典理论
  创造性的本质
  外在动机与创造性的关系
  内部动机与创造性的关系
第12章  使用推理和决策
  章节简介
  演绎推理
  条件推理概述
  否定句造成的困难
  抽象推理造成的困难
  信念偏向效应
  证实偏向
  决策
  代表性启发式
  个体差异：联合错误和超自然信念
  可得性启发式
  锚定和调整启发式
  框架效应

  后见之明偏向
  启发式和决策研究的当前状况
第13章  发展认知能力
  章节简介
  记忆的生命全程发展
  婴儿的记忆
  儿童的记忆
  个体差异：儿童的智力能力与目击证人证词
  元记忆的生命全程发展
  儿童的元记忆
  老年人的元记忆
  语言的发展
  婴儿的语言
  儿童的语言
  最后一个任务
术语表
参考文献

内容大纲

作者介绍

目录

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