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内容大纲
《比较教育与管理》收入了谌启标教授关于比较教育方面的研究成果，包括教师教育大学化研究、合作伙伴的教师教育研究、新任教师研究、教师专业成长研究、教师教育的制度研究等十多个专题，这些研究成果对当前教育改革有重要理论探索价值和实践借鉴意义。 -
作者介绍
谌启标（1969.9—2015.6），男，汉族，湖北洪湖人，福建师范大学教育学院教授。 主要研究方向为：教师教育比较研究、教育管理比较研究；主要承担《比较初等教育》《教师专业发展》《比较教育管理》《国外教育管理发展研究》等本科生、硕士生和博士生课程。 先后主持教育部人文社会科学研究规划基金项目2项、国家基础教育实验中心重点课题1项，参与省部级科研项目和教学改革项目多项；撰写著作和教材多部，如《教师教育改革政策的国际比较研究》《有效学校》等，有关著作曾先后获评全国教师教育优秀课程资源、福建省政府社会科学优秀成果三等奖等；先后在《教育研究》《比较教育研究》《课程·教材·教法》等刊物上发表多篇论文，部分成果被《新华文摘》、中国人民大学报刊复印资料、《高等学校文科学报文摘》全文转载。 -
目录
专题一 教师教育大学化研究
论研究本位的教师教育理念与实践
教师教育大学化的模式变革与质量重构
美国教师教育大学化的传统与变革
加拿大教师教育大学化的传统与变革
法国教师教育大学化的传统与变革
芬兰教师教育大学化的传统与变革
英国教师教育大学化的伙伴模式建构
专题二 合作伙伴的教师教育研究
美国大学与中小学基于合作伙伴的教师教育改革
英国教师伙伴学校及其质量保证
加拿大大学与中小学合作伙伴的教师教育改革
澳大利亚基于合作伙伴的教师教育政策述评
西方国家大学与中小学的合作伙伴研究
美国基于合作伙伴的幼儿教师教育改革述评
国际视野中的合作伙伴教师教育：理念、模式与启示
专题三 新任教师研究
美国教师入门指导政策改革述评
日本新任教师的研修制度及启示
专题四 教师专业成长研究
基于教师专业成长的叙事研究
基于教师专业成长的课例研究
教师自传研究与专业成长
校合作教研机制与教师专业成长
专题五 教师教育的制度研究
丹麦教师教育的制度变迁与政策取向
美国教师教育的制度变迁与改革实践
新世纪美国教师教育改革政策述评
专题六 教师专业发展研究
加拿大安大略省教师专业发展政策述评
21世纪澳大利亚教师专业发展政策改革述评
专题七 基础教育研究
美国基础教育“绿丝带学校项目”述评
韩国基础教育课程改革中的公民教育
专题八 学校与教师效能研究
西方国家教师效能研究发展述评
美国中小学教师示范核心教学标准述评
美国有效教学标准框架及其研究
学校效能研究论纲
美国有效学校研究述评
英国学校效能研究与教师教育政策
学校效能研究与学校重建
专题九 教师评价研究
英美教师评价制度的比较
美国教师评价制度改革新进展
专题十 教育管理研究
美国中小学的校本管理改革探略
澳大利亚新管理主义教育改革述评
国外学校管理变革的理念与实践
国外基础教育行政改革新进展
专题十一 职业教育研究
新世纪美国职业技术教育标准改革述评
瑞典职业教育与培训的新进展
OECD国家职业指导政策新进展
英国职业指导的组织结构、框架体系和政策走向
专题十二 其他研究
新加坡特殊教育改革新进展
西方国家创业学习研究发展述评
教育借鉴论
附录一 悼启标教授／邱永渠
附录二 心难舍 师恩深如海——深切缅怀恩师谌启标先生／姚文峰
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