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内容大纲
《行思录－－吴岱峰中学地理教育三十年》是作者吴岱峰近30年来地理教学实践的经验总结和研究成果的结晶。全书共分为四篇：“地理教育观念”篇，主要论述地理学科能力、地理学科核心素养、地理有效教学、地理创新教育及地理课程实施等内容；“地理教学研究”篇，主要阐发作者对地理教材编写、地理教材分析、地理教学策略、地理教学评价、地理教学课例、地理科技教育的认识；“地理高考研究”篇，是作者对近年高考试卷（全国卷、安徽卷）的研究成果，包括试题研究与教学启示、基于标准的教育考试命题、高中地理备考教学建议和实施方略等内容；“地理教师素质与专业发展”篇，主要阐述作者对课堂与生活的关系、教师专业发展的看法和建议。
本书将地理教学的理论与实践相结合，展示了一位地理教师的成长历程和教育之道，对推进地理教学和教师的专业发展具有启发和借鉴意义，适合中学地理教师和相关人员阅读。 -
作者介绍
吴岱峰，1965年生，安徽蚌埠人，安徽省蚌埠市教育科学研究所教研员。安徽省特级教师，享受安徽省政府特殊津贴。全国优秀中学地理教育工作者，人民教育出版社课程教材研究所外聘专家。安徽省首批教育评估省级专家库成员。安徽省中学地理教学专业委员会常务理事。蚌埠市首届中小学名师，蚌埠市首届学科带头人，蚌埠市政协常委。在《中学地理教学参考》《课程·教材·教法》等期刊上发表论文20余篇，其中中国人大复印资料全文收录5篇；参编、主编人教版初中地理教材等16部；主持、参与国家级、省级教育科研课题15项：指导学生地理科技项目获省级及以上奖励9项，其中“全国十佳示范奖”和第51届英特尔国际科学与工程大奖赛二等奖各一项。 -
目录
第一篇 地理教育观念
地理学科核心素养的构建与培养
地理学科能力的划分与学生地理学科能力培养
新课改下地理课堂教学有效性的思考
基于提高地理课堂教学有效性的案例分析与思考
中部地区义务教育阶段地理新课程实施现状分析——以安徽省蚌埠市课程改革实验区为例
义务教育阶段地理教学现状的分析与思考——以安徽省蚌埠市义务教育阶段地理教学为例
地理学科研究性学习的探讨
地理教学中进行创新教育须重视的若干问题
第二篇 地理教学研究
以地方课程“环境与可持续发展教育”为例，谈高中地理选修Ⅱ地方教材的编写
初中地理教材的“变”和“不变”及教学策略——以人教社义务教育教科书七年级地理（2012年版）“撒哈拉以南非洲”一节为例
初中地理教学策略再思考
初中阶段地理教育评价若干问题的探讨
“大气环境保护”教学设计
“水资源的合理利用”教学设计
“沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原”一节的教学评析
搭建理想课堂和现实课堂之间的桥梁
“我们与淮河”系列科普活动光盘脚本
珍贵的体验难忘的回忆
第三篇 地理高考研究
近年高考地理试卷回顾与启示
基于地理课程标准的大规模地理教育考试命题与思考——以2009—2011年高考安徽文综卷地理试题为例
乡土地理背景试题分析及教学建议——以2009—2014年高考安徽卷为例
2013年普通高考（安徽卷）文科综合能力测试地理试题与教学质量分析
把握趋势讲求方法注重实效促进发展——高三地理二轮备考复习策略与教学建议
效率与质量：高三地理复习有效性再思考
第四篇 地理教师素质与专业发展
课堂与生活
把握教材特色创造性地实施教学——人教社课标版高中地理教材分析与教学建议
浅谈高中地理教师的素养
地理教师的职业认同与专业发展
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