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内容大纲
陈怡倩著的《统整的力量(直击STEAM核心的课程设计)》跨科统整的学习经验是培养系统性思维与创造力思维的基石。本书推广课程设计尽量追求理论与实践的融合，介绍并讨论影响统整教育设计的理论。在课程设计的要素注入以学习者为中心的教学理念，分析学习者的心灵状态、价值观、价值体系与课程设计的关联，并进一步提供老师具体融合并实践现代教育强调的创造力思维、批判能力、STEAM、美感培训、视觉化能力的学习方式。 -
作者介绍
陈怡倩（Yichien Cooper），美国佛罗里达州立大学艺术教育系博士，获博物馆学结业证书。2008年起任教于华盛顿州立大学三镇分校教学与学习系。现任世界华人美术教育学会代主席、国际事务秘书长，美国国家艺术教育学会亚裔艺术教师议题核心委员，美国国家艺术教育学会“数据可视化”(DataVisualization Working)研究议题主席，Tom Anderson(汤姆。安德森)《为生活而艺术》华语地区代言人，美国华盛顿州富城市艺术委员副主席，三镇华人协会顾问，丽比中学STEAM①核心课程顾问。 研究兴趣包括：统整艺术课程设计、数据可视化、思维导图、STEAM、艺术为生活、社会势力、资优生美术教育课程、课程纲领与活力指标。获得华盛顿州立大学2013年校际教职员论文代表奖，2014年三镇华人协会艺术文教贡献奖。画作入选2010年、2011年、2013年华盛顿州立大学教务长艺术奖甄选展，2014年华盛顿州女性艺术家甄选展，2015年华盛顿州立大学社会势力艺术甄选展。 -
目录
推荐语
关于这本书
第一章
为什么要做统整课程计划
第二章
课程设计的要素：教学的对象
第三章
课程没计的基本要素：教学目标与内容
第四章
课程设计的基本要素：教学方法与评鉴
第五章
常见统整艺术课程
第六章
桥梁型的课程设计的理论架构
第七章
学生的心灵状态
第八章
价值观与课程设计
第九章
课纲与价值体系
第十章
课程规划与思维导图
第十一章
STEAM艺术科技
统整课程的本质与方向
第十二章
迈向系统化思维的统整教学
感谢的话
参考文献
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