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内容大纲
蒙台梭利教育思想的形成和发展有其深厚的历史和理论背景，在以往的研究中也有比较深入的探讨。《蒙台梭利学前教育思想及其对当代欧美教育的影响》作者张莅颖研究时除了注意到当时主流教育思潮对蒙台梭利的影响之外，还能够结合蒙台梭利自身工作和学习环境的变化对其教育思想形成的影响，从纵向和横向两个方面探讨蒙台梭利教育思想从初步形成到逐渐丰满的过程，有一定的新意。
作者对蒙台梭利教育思想的阐述较为全面、深入，除了广为人知的教育目标、儿童观、教育内容、教学方法之外，还论述了蒙台梭利的教育、教学原则，以及将蒙台梭利教师与传统教育下的教师进行了比较，有助于加深读者对蒙台梭利教育思想的理解。 蒙台梭利教育思想在今天有如此巨大的影响，但其传播的历史却不是一帆风顺的，尤其是在美国的传播，由于当时不能适应美国教育界流行的思想，因而经历了“兴起——迅速衰落——逐渐复兴”的过程，这一现象是很值得研究的。作者在研究蒙台梭利教育思想传播时，注意分析传入地区社会需要和主流教育思潮对新思想的容纳度，总结了其兴衰的原因，为读者提供了翔实的资料。在本书的附录部分，作者介绍了部分蒙台梭利教育的教具和活动，可以为从事蒙台梭利教育实践的教育工作者提供有益的帮助。
通读全书，可以看出作者能够自觉运用教育史的基本理论，分析和研究教育问题，特别是动态地分析了蒙台梭利教育思想在欧美等地的传播.资料丰富，论述系统，达到了研究的目的。如果能结合作者多年的学前教育实践经验，进一步进行传入地“本土化”的研究，探讨蒙台梭利教育思想生命力的本源，将有更深层次的现实意义。 -
作者介绍
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目录
绪论
第一章 蒙台梭利教育思想产生的背景
第一节 蒙台梭利教育思想形成的社会历史背景
第二节 蒙台梭利教育思想的理论来源
第二章 蒙台梭利学前教育思想述要
第一节 教育目的论
第二节 儿童观
第三节 教育原则
第四节 教学论
第五节 教师论
第三章 蒙台梭利学前教育思想的传播和影响
第一节 蒙台梭利学前教育思想在美国的传播和影响
第二节 蒙台梭利学前教育思想在欧洲国家的传播和影响
第三节 蒙台梭利学前教育思想对其他国家和地区的影响
第四节 蒙台梭利学前教育思想在我国的传播和我国的蒙台梭利教育现状
第四章 蒙台梭利的教育思想评价
第一节 蒙台梭利学前教育思想评价
第二节 启示
附录
跋
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