内容大纲
阿尔弗雷德·怀特海根据自己的亲身体验，以数学家和哲学家敏锐的直觉和深刻的思考，提出了一系列新颖的教育思想。他提倡引导受教育者自我发展，使其在科学和人文方面全面发展，强调古典文学艺术在受教育者智力发展和人格培养中的重要性，还格外重视审美在道德教育中的意义，认为受教育者如果不能经常目睹伟大、崇高，道德教育便无从谈起。作为一位智者的经验之谈，《教育的目的（怀特海文集）》充满着人文精神，值得反复回味。
作者介绍
阿尔弗雷德·怀特海，英国数学家、哲学家、教育学家，先后执教剑桥大学、伦敦大学与哈佛大学。“过程哲学”(也称“有机哲学”)的创始人。他与罗素合著的《数学原理》标志着人类逻辑思维的空前进步，被称为永久性的伟大学术著作之一；他创立了庞大的形而上学体系，《过程与实在》、《观念的历险》等是其哲学代表作，一生著作宏富，影响深远。
目录
一、教育的目的
二、教育的节奏
三、自由与纪律的节奏
四、技术教育及其与科学和文学的关系
五、古典文化在教育中的地位
六、大学及其作用
自述生平
怀特海主要著述目录
译后记

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