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    • 优质提问教学法--让每个学生都参与学习(第2版)
      • 作者:(美)Jackie Acree Walsh//Beth Dankert Sattes|译者:盛群力//吴海军//陈金慧//杭秀
      • 出版社:轻工
      • ISBN:9787518417902
      • 出版日期:2018/03/01
      • 页数:236
    • 售价:19.2
  • 内容大纲

        在《优质提问教学法--让每个学生都参与学习》第一版出版10年后,两位作者(Jackie Acree Walsh、Beth Dankert Sattes)依据10年间新出现的重要观点以及与教师合作研究的经历,于第二版中再现提问理论与实践的完美结合。从教师准备问题、提出精心设计的问题,到所有学生参与思考与回应,再到教师与同事合作打磨提问实践,系统呈现优质提问教学法。
        除了有与第一版同样实用的提问步骤外,贯穿全书的“师生协同”“思考与讨论”以及每章末尾的“复习与思考”可以帮助教师更好地与学生、同事合作开展优质提问,并对自己的实践进行反思。扫描全书各处的二维码,可以看到教师在课堂上进行优质提问的小视频。该书有助于教师学会运用提问这一重要的教学工具,让每个学生都参与学习。
  • 作者介绍

  • 目录

    导言  更新的源泉
    第一章  建立模型:什么是优质提问?
      优质提问的核心实践
        准备问题
        提出问题
        促进思考
        处理回应
        打磨实践
        师生协同
      角色与责任的转变
      潜在的影响因素
      复习与思考
    第二章  准备问题:优质问题的特征是什么?
      优质问题能把学生与内容联系起来
        知识的维度
        没有“正确的”焦点问题
        有用的框架
      优质问题是有目的的
        设置学习阶段
        建立基础知识
        检查理解
        帮助学生理解文本
        加深与强化学习
        促进元认知思考
        最后的考虑:情境
      优质问题能使学生达到多样而合适的认知水平
        意识与意图
        ……
    第三章  提出问题:教师如何让所有学生参与思考与回应?
    第四章  促进思考:教师如何帮助学生建立联系?
    第五章  处理回应:教师如何使用反馈深化学生的思考与学习?
    第六章  打磨实践:如何推进对课堂提问的反思与对话?
    附录  促进学生参与思考与回应的回应结构
    参考文献
    译后记

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