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内容大纲
罗伯特·J.马扎诺著盛群力、刘徽主编蒋慧、陆琦、金琦钦译的《新教学艺术与科学/当代前沿教学设计译丛/梦山书系》是“当代前沿教学设计译丛(第二辑)”之一,和已经出版的《教学的艺术与科学》一脉相承,但并非其简单更新,而是提炼了马扎诺50年研究的核心,代表了作者对有效教学研究现状的认识,是一本教学改革的宣言书,是对教育发展现状考察之后深思熟虑的结果。在书中,作者建立了一个面向21世纪的新教学设计方法,包含10个步骤和43个考察要素,这是一个有效教学框架,也是一个可操作、可评估和可推广的教学模式。 -
作者介绍
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目录
前言
引论:《新教学艺术与科学》编写回顾
本模式的研究支撑
《新教学艺术与科学》的主要特点
新旧版本的差异
面向教学改革的一个框架
第一章 明确学习目标
要素1:提供评分量表和量规
要素2:追踪学生进步情况
要素3:赞扬学生成功
制订教学计划
改革的启示
第二章 实施教学评估
要素4:对全班采取非正式评估
要素5:对学生个体采取正式评估
制订教学计划
改革的启示
第三章 开展直导教学
要素6:将教学内容分块
要素7:教学内容多样加工
要素8:记录和表征教学内容
制订教学计划
改革的启示
第四章 积极练习/拓展
要素9:运用结构化练习时段
要素10:区分异同
要素11:检查推理错误
制订教学计划
改革的启示
第五章 灵活应用知识
要素12:鼓励学生参与认知复杂的任务
要素13:提供资源与指导
要素14:生成与维护主张
制订教学计划
改革的启示
第六章 善用教学策略
要素15:预习
要素16:突出关键信息
要素17:复习相关内容
要素18:完善知识
要素19:反思学习
要素20:精心布置家庭作业
要素21:精细加工知识
要素22:组织学生互动
制订教学计划
改革的启示
第七章 鼓励学生参与
要素23:提醒学生注意参与课堂学习
要素24:增强学生反应率
要素25:利用身体运动
要素26:保持有活力的节奏
要素27:全情投入教学
要素28:呈现不寻常的信息
要素29:运用友好论辩
要素30:运用学习游戏
要素31:提供机会让学生述说
要素32:激励和鼓动学生
制订教学计划
改革的启示
第八章 贯彻规则/程序
要素33:建立规则与程序
要素34:合理安排教室物理布局
要素35:审时度势控全局
要素36:鼓励遵守规则和程序
要素37:制止不遵守规则和程序的行为
制订教学计划
改革的启示
第九章 建立良好关系
要素38:运用言语和非言语行为对学生表达喜爱之情
要素39:理解学生的背景和兴趣
要素40:展现客观公正和自我控制力
制订教学计划
改革的启示
第十章 寄予学习期望
要素41:对不愿意学习者也要看到其长处并表示尊重
要素42:对不愿意学习者也要深入询问问题
要素43:和不愿意学习者一起探查不正确答案
制订教学计划
改革的启示
第十一章 作出系统变革
建议1:创设确保教师发展的系统
建议2:关注单元计划而非课时计划
建议3:使用混合教学
建议4:确保蕴含认知与元认知技能的可靠又可行的课程
建议5:依据课堂测量
建议6:改革成绩报告单
建议7:调整教学计划,解决教师效能差异
建议8:逐渐走向基于能力的系统
结论
参考文献和学习资源
索引
译后记
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