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    • 观察儿童--儿童行为观察记录指南(第2版)/当代外国学前教育译丛
      • 作者:(美)沃伦·R.本特森|译者:于开莲//王银玲
      • 出版社:人民教育
      • ISBN:9787107313318
      • 出版日期:2016/12/01
      • 页数:440
    • 售价:23.6
  • 内容大纲

        观察儿童是教师重要的教育技能,也是重要的教育科学研究方法。沃伦·R.本特森著的《观察儿童--儿童行为观察记录指南(第2版)》分为四个部分:第一部分概述了儿童的生长与发展、观察儿童的一般原则等;第二部分介绍了儿童行为观察的基本要素;第三部分是观察练习;第四部分专门介绍了对6-8岁儿童的行为观察。
        本书的读者定位是广泛的,包括医生、专业的儿童照料者、早期儿童教育者、儿童教育专业的学生、学校教师、父母、祖父母、儿童保护机构工作人员,等等。
  • 作者介绍

  • 目录

    前言
    第一部分  概述
      第1章  简介
        观察:一些准备性的观点
        为什么观察如此重要:一般性观点
        为什么观察如此重要:一些特殊的原因
        观察与理论
        你与观察过程
      第2章  儿童生长与发展简介
        生长与发展:一般观点
        探索儿童世界的基本准则
        发展:基本含义和概念
        生长对发展量变对质变
        发展:一些理论观点
        发展模式:关于人类本质的世界观概述
        为什么要研究发展理论
        发展理论:概述
        精神分析理论
        学习理论
        认知理论
        对生长与发展的解释或说明:行为观察的实践层面
        解释或说明
        解释的水平
      第3章  观察儿童的一般原则
        观察的准备:一般性的观点
        观察的目标是什么?
        你到某个观察场景的原因是什么?你希望在那里看到什么?
        你的观察重点是哪些发展领域或行为?
        你要用多长时间观察你所选定的行为?
        你要观察谁?
        你打算怎样记录(检核表、持续记录、叙述性描述、事件抽样、时间抽样等)?
        你将作出怎样的解释(根据特定的理论还是根据观察场景中已经发生的事件)?
        你要在哪里观察?
        在观察场景中你将做什么?
        隐蔽观察
        职业道德与保密
        观察的影响因素
        观察记录的错误类型
        观察过程的三个方面
        群体观察或个体观察
        群体观察的局限性
        群体要素
        要素一:成员的特征
        要素二:成员的行为
        要素三:群体的情境特征
        要素四:群体事件
        群体观察的方法
    第二部分  观察的基本要素
      入门和准备
      第4章  方法、行为、计划、情境

        如何做:一些初步的观点和注意事项
        行为:观察和记录的核心要素
        场景和情景
      ……
    第三部分  观察练习
    第四部分  儿童中期——学龄阶段
    附录1  发展检核表
    附录2  社会一情感检核表
    附录3  观察个体儿童时需要关注的领域
    附录4  情感依赖行为:时间抽样步骤
    附录5  观察记录(社会技能)
    附录6  观察记录
    附录7  皮亚杰提出的认知发展的最初两个阶段
    附录8  哈维赫斯特提出的发展性任务:婴儿期至儿童中期
    词汇表
    参考文献
    相关资料

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