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内容大纲
你在进行阅读教学时是否有一种不安感和内容缺失感？《如何培养良好的阅读品质》作者露西·麦考密克·卡尔金斯经过长期的实践探究，发现形成良好的阅读品质对于阅读教学至关重要。本书聚焦非虚构类文本的阅读，介绍了如何运用故事的基本要素进行文本理解，强调了文本回应的重要性，这些建议和做法无疑会提升学生的阅读素养。 -
作者介绍
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目录
引言
第一章 阅读非虚构类作品：现实世界中的文字
非虚构类作品阅读危机
让孩子阅读其感兴趣的非虚构类作品
非虚构类作品阅读——大声朗读和摆事实
非虚构类作品阅读——同伴讨论
非虚构类作品阅读——跟随作者的思路
非虚构类作品阅读——其他方法
第二章 了解故事的基本要素
如何向学生介绍故事的基本要素？
在独立阅读中运用故事的基本要素
开发人物研究单元
第三章 传授学生解读文本的工具与策略
从问对问题开始
拓宽和挖掘文本背后的意义，引导学生走出对文本进行字面理解的局限
充分利用结尾解读文本
教室一瞥
文本细节与中心思想的交互作用
第四章 在阅读生活中进行写作
教授学生针对阅读进行写作
教授学生写文学评论
为学生书写文学评论提供范例
第五章 文本回应
重新审视将文本回应当作阅读饰品的教学
如何让学生充分、深刻地回应文本？
文本回应的力量——以一堂课为例
第六章 我的生活我做主
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