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内容大纲
本书概念准确、表述通畅、注释完整、论证严密、结论审慎、脉络清晰、体系严谨，同时，本书的创新，不仅表现在以一元式框架来构建教材体系，而且在具体的编写体例上也作了某些新的尝试。
全书共分六篇十六章，大体按照教育管理原理、教育管理体制和机构、教育政策和法律、教育人员和教育对象管理、教育实务管理等内容循序编排。 -
作者介绍
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目录
前言
第2版前言
第一篇 教育管理学总论
第一章 管理、教育管理和教育管理学
第一节 管理的意义和特性
管理是人类社会最普遍的现象
管理和行政
管理活动的意义
管理活动的特性
第二节 教育管理活动概述
教育管理活动的意义
教育管理活动与其他管理活动的比较
从经验管理走向科学管理10教育管理的元价值
教育管理：蓬勃发展的事业
第三节 教育管理学学科分析
教育管理学的研究对象
教育管理学的产生和发展
教育管理学与
相关学科领域
教育管理学的研究范围
教育管理学的研究方法
教育管理学的未来发展
第二章 教育管理实践和思想的历史轨迹
第二篇 教育管理体制和机构
第三章 教育管理体制
第四章 教育组织机构
第三篇 教育政策和法律
第五章 教育政策和教育管理
第六章 教育法律与教育管理
第四篇 教育人员和教育对象管理
第七章 教育领导者及其管理
第八章 教师管理
第九章 学生管理
第五篇 教育实务管理（上）
第十章 课程与教学管理
第十一章 德育管理
第十二章 体育与卫生管理
第六篇 教育实务管理（下）
第十三章 教育科研管理
第十四章 教育经费管理
第十五章 教育设施管理
第十六章 社会工作管理
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