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    • 基于自主的教师专业发展(动力与激励)
      • 作者:姚计海
      • 出版社:北京师大
      • ISBN:9787303244492
      • 出版日期:2019/01/01
      • 页数:201
    • 售价:23.2
  • 内容大纲

        教师获得良好的专业发展对教育事业乃至国家发展具有深远的意义,教育改革和学校发展越来越呼吁教师专业化。姚计海著的《基于自主的教师专业发展(动力与激励)》探讨教师专业发展的理论与方法,为教师获得专业发展提出指导和建议,并结合实践案例对教学自主与教师专业发展进行拓展和延伸。
        本书适合一线教师、教育管理者以及关注教师专业发展的研究者和实践者阅读。
  • 作者介绍

        姚计海,1972年出生,山东邹城人 。2005年毕业于北京师范大学心理学院发展心理研究所,获发展与教育心理学博士学位。现任教于北京师范大学教育学部教育管理学院,致力于教育人力资源管理研究。主要研究领域为教育管理学、管理心理学;研究方向为教师专业发展;研究兴趣为教师的教学自主与创新、教师与学生的心理健康、学校管理沟通、学校管理咨询与诊断等,并从事 “人力资源管理”“教育组织行为学”“量化研究方法”“教师心理专题研究”“管理诊断与咨询”等本科生、研究生课程教学工作。
  • 目录

    第一章  教师专业发展的问题与思考
      一、案例分析:这个学生是要“翻天了”吗
      二、教师专业发展的问题现状
      三、教师专业发展的思考
    第二章  教师自主的内涵与结构
      一、案例分析:教师“无欲无求”怎么办
      二、自主与教师自主
      三、教师教学自主的理论依据
      四、教师自主的结构建构
    第三章  “我要发展”:教学自主性的特点
      一、案例分析:一堂精彩公开课的背后
      二、教师教学自主性的价值
      三、教学自主性的内涵分析
      四、教学自主性的结构
      五、教师教学自主性的特点
    第四章  “让我发展”:教学自主权的特点
      一、案例分析:教师职称评定方案谁说了算
      二、教师教学自主权的价值
      三、教学自主权的内涵分析
      四、教学自主权的结构
      五、教师教学自主权的特点
    第五章  教学自主与教学刨新的关系
      一、案例分析:让教师的智慧之花绽放
      二、教师的教学创新
      三、教学自主与教学创新的关系
      四、教学自主对教学创新观念的作用:一个实证研究
    第六章  教学自主性:教师专业发展的内在动力
      一、案例分析:专家型教师是怎样炼成的
      二、教师的教学自主性亟待提升
      三、教学自主性是教师发展的内在动力
    第七章  教学自主权:教师专业发展的外在激励
      一、案例分析:教室里的桌椅摆放谁说了算
      二、从教学模式看教师的教学自主权
      三、教学自主权是教师专业发展的外在激励
    第八章  教师专业发展的理论与方法
      一、案例分析:教师是专业人士吗
      二、教师专业发展的内涵
      三、教师专业发展的理论与策略
    参考文献
    后记

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