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    • 从班级到成长共同体(不一样的带班策略全国中小学班主任培训用书)/大夏书系
      • 作者:王怀玉
      • 出版社:华东师大
      • ISBN:9787567588011
      • 出版日期:2019/05/01
      • 页数:207
    • 售价:18
  • 内容大纲

        针对当前班级建设中的常见弊端和困惑,全国知名班主任王怀玉系统总结自己多年的班主任工作经验,从班级文化、小组建设、师生关系、学生评价、家校沟通等十个方面系统梳理了自己的带班创意策略,为一线班主任打造班级新生态提供了新的思路。每个方面,又通过“带班困惑”“创意策略”“班级新貌”“温馨贴士”四个环节,展示班级新生态“新”在何处、如何落到实处,既有真实可感的案例,又指明构建班级新生态的路径。
  • 作者介绍

        王怀玉,任教于深圳市南山第二实验学校,全国知名班主任,广东省名班主任,深圳市首届中小学名班主任工作室主持人。《班主任之友》《班主任》等杂志封面人物。出版专著《小学班级特色活动设计与指导》《小学家校沟通的艺术》《班级管理新探》等三部。近五年来,先后在北京、武汉、西安、西宁、杭州、广州等20多个省市做讲座交流或上班会观摩课两百余场。
  • 目录

    序一  我们需要什么样的班主任?(杜时忠)
    序二  让班主任的理性力量跃然而出(李家成)
    前言  我们需要建设一个怎样的班级?
    第一章  班级核心文化建设:从标签式到生成式
      带班困惑  班级文化核心词,想说爱你不容易
      创意策略  自我修炼,为班级文化“代言”
                把握节奏,为班级文化确立起点
                因班制宜,提炼班级文化精神核心
                品牌锻造,打造班级文化名片
      典型案例  寻找师生共同的心灵密码
      温馨贴士  班级文化建设需要处理好几个关系
    第二章  小组建设:从服从安排到互助成长
      带班困惑  “老师,我要换座位”
      创意策略  小组长、大选举,当选组长不容易
                双向选择、自主组合,催生小组向心力
                组内规约、小组代言,激活小组内生力
      典型案例  自由选座位与组建小组
      温馨贴士  莫让小组建设成为小组“毒”文化的温床
    第三章  班干部培养:从选拔任命到岗位竞聘培养
      带班困惑  班干部职责履行,一半惊喜一半愁
      创意策略  岗位设置:刚性+弹性,淡化层级
                岗前培训:竞聘+评聘,目标导向
                岗位练兵:履职+轮岗,过程引导
                岗位评价:自评+他评,激励成长
      典型案例  竞选三部曲,激发班干部的担当意识
      温馨贴士  让每个孩子都有竞聘实力
    第四章  班级制度建设:从班主任主导到民主议事
      带班困惑  “放权”了,为何还只能是“老师说了算”?
      创意策略  变制度为愿景:严明变温情
                底线规约:公民意识绘底色
                精神成长类规则:渐进性生成
                公共事务类规章:议事制完善
      典型案例  一场辩论赛背后的自我教育
      温馨贴士  民主管理中班主任的领导角色担当
    第五章  师生交流:从例行谈话到多渠道情意融通
      带班困惑  师生交流的迷障
      创意策略  发挥师生间非正式交流的积极效应
                借用多种间接沟通媒介
                蹲下来、融进去,和学生“在一起”
                无声胜有声,巧妙化解师生冲突
      典型案例  心里话,愿意对你说
      温馨贴士  双向互动是师生情意相通的关键
    第六章  班级日常管理:从惩戒式约束到导行式期待
      带班困惑  民主讨论的结果,家长还投诉?!
      创意策略  把握班级发展节奏:从底线规约到自主建设
                改变教育视角:从行为“矫正”到接纳唤醒
                顺应学生成长节律:从行为外塑到精神内省
      典型案例  自动自发为荣誉而“战”
      温馨贴士  班级管理中的“术”与“道”
    第七章  人际交往:从单向度交往到多维度相处

      带班困惑  孩子们的心思,你可懂?
      创意策略  多元伙伴团
                亲子、社区“俱乐部”J
                跨年级、跨地域结对
      典型案例  “几十年后还记得”
      温馨贴士  班主任要注意学生人际关系的协调
    第八章  班级活动:从活动本位走向学生发展本位
      带班困惑  缤纷活动迷人眼,跟VS不跟
      创意策略  常规活动追求融通性和微创新
                特色活动追求主题化和序列性
                活动推进的全程性和创生性
                过程实施的节点性和递进性
      典型案例  品牌活动造就品牌班级
      温馨贴士  不为活动而活动
    第九章  学生发展性评价:从量化定性到多元激励
      带班困惑  “积分兑换”的那些尴尬事儿
      创意策略  评价工具的发展与更新
                从言行到品性的评价内容更新
                从个体界定到群体情感态度的综合观照
                从单一到多元的评价策略更新
      典型案例  学生的创意评价让班级更温暖
      温馨贴士  让评价成为学生成长之旅中的灯塔
    第十章  家校合作:从浅层信息互通到多维互动发展
      带班困惑  “老班”遇见“新问题”
      创意策略  “初识”阶段:多渠道促进信息互通
                “共育”阶段:携手打通内外良循环
                “共赢”阶段:品牌共建中同成长
      典型案例  精品活动催生精彩成长
      温馨贴士  追求复杂思维视野下的多维发展
    后记  有梦自有远方

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