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内容大纲
针对当前班级建设中的常见弊端和困惑,全国知名班主任王怀玉系统总结自己多年的班主任工作经验,从班级文化、小组建设、师生关系、学生评价、家校沟通等十个方面系统梳理了自己的带班创意策略,为一线班主任打造班级新生态提供了新的思路。每个方面,又通过“带班困惑”“创意策略”“班级新貌”“温馨贴士”四个环节,展示班级新生态“新”在何处、如何落到实处,既有真实可感的案例,又指明构建班级新生态的路径。 -
作者介绍
王怀玉,任教于深圳市南山第二实验学校,全国知名班主任,广东省名班主任,深圳市首届中小学名班主任工作室主持人。《班主任之友》《班主任》等杂志封面人物。出版专著《小学班级特色活动设计与指导》《小学家校沟通的艺术》《班级管理新探》等三部。近五年来,先后在北京、武汉、西安、西宁、杭州、广州等20多个省市做讲座交流或上班会观摩课两百余场。 -
目录
序一 我们需要什么样的班主任?(杜时忠)
序二 让班主任的理性力量跃然而出(李家成)
前言 我们需要建设一个怎样的班级?
第一章 班级核心文化建设:从标签式到生成式
带班困惑 班级文化核心词,想说爱你不容易
创意策略 自我修炼,为班级文化“代言”
把握节奏,为班级文化确立起点
因班制宜,提炼班级文化精神核心
品牌锻造,打造班级文化名片
典型案例 寻找师生共同的心灵密码
温馨贴士 班级文化建设需要处理好几个关系
第二章 小组建设:从服从安排到互助成长
带班困惑 “老师,我要换座位”
创意策略 小组长、大选举,当选组长不容易
双向选择、自主组合,催生小组向心力
组内规约、小组代言,激活小组内生力
典型案例 自由选座位与组建小组
温馨贴士 莫让小组建设成为小组“毒”文化的温床
第三章 班干部培养:从选拔任命到岗位竞聘培养
带班困惑 班干部职责履行,一半惊喜一半愁
创意策略 岗位设置:刚性+弹性,淡化层级
岗前培训:竞聘+评聘,目标导向
岗位练兵:履职+轮岗,过程引导
岗位评价:自评+他评,激励成长
典型案例 竞选三部曲,激发班干部的担当意识
温馨贴士 让每个孩子都有竞聘实力
第四章 班级制度建设:从班主任主导到民主议事
带班困惑 “放权”了,为何还只能是“老师说了算”?
创意策略 变制度为愿景:严明变温情
底线规约:公民意识绘底色
精神成长类规则:渐进性生成
公共事务类规章:议事制完善
典型案例 一场辩论赛背后的自我教育
温馨贴士 民主管理中班主任的领导角色担当
第五章 师生交流:从例行谈话到多渠道情意融通
带班困惑 师生交流的迷障
创意策略 发挥师生间非正式交流的积极效应
借用多种间接沟通媒介
蹲下来、融进去,和学生“在一起”
无声胜有声,巧妙化解师生冲突
典型案例 心里话,愿意对你说
温馨贴士 双向互动是师生情意相通的关键
第六章 班级日常管理:从惩戒式约束到导行式期待
带班困惑 民主讨论的结果,家长还投诉?!
创意策略 把握班级发展节奏:从底线规约到自主建设
改变教育视角:从行为“矫正”到接纳唤醒
顺应学生成长节律:从行为外塑到精神内省
典型案例 自动自发为荣誉而“战”
温馨贴士 班级管理中的“术”与“道”
第七章 人际交往:从单向度交往到多维度相处
带班困惑 孩子们的心思,你可懂?
创意策略 多元伙伴团
亲子、社区“俱乐部”J
跨年级、跨地域结对
典型案例 “几十年后还记得”
温馨贴士 班主任要注意学生人际关系的协调
第八章 班级活动:从活动本位走向学生发展本位
带班困惑 缤纷活动迷人眼,跟VS不跟
创意策略 常规活动追求融通性和微创新
特色活动追求主题化和序列性
活动推进的全程性和创生性
过程实施的节点性和递进性
典型案例 品牌活动造就品牌班级
温馨贴士 不为活动而活动
第九章 学生发展性评价:从量化定性到多元激励
带班困惑 “积分兑换”的那些尴尬事儿
创意策略 评价工具的发展与更新
从言行到品性的评价内容更新
从个体界定到群体情感态度的综合观照
从单一到多元的评价策略更新
典型案例 学生的创意评价让班级更温暖
温馨贴士 让评价成为学生成长之旅中的灯塔
第十章 家校合作:从浅层信息互通到多维互动发展
带班困惑 “老班”遇见“新问题”
创意策略 “初识”阶段:多渠道促进信息互通
“共育”阶段:携手打通内外良循环
“共赢”阶段:品牌共建中同成长
典型案例 精品活动催生精彩成长
温馨贴士 追求复杂思维视野下的多维发展
后记 有梦自有远方
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