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内容大纲
本书从文体阅读的视角切入，以教材中占有重要比例的叙事散文为研究对象，探寻提升师生阅读素养的基本路径，并且理论与实践相结合，立足于课堂教学，摸索小学阶段叙事散文教学的基本原则，具有较强的实践指导意义。 -
作者介绍
高雅跃，北京市西城区康乐里小学语文教师，教育硕士，中学高级教师。 被评为全国教师、北京市教师、北京市语文学科带头人、北京市“十佳”班主任、北京市师德标兵，北京市中小学党员，北京市中小学第二批“名师发展工程”培养对象。2010年出版教学专著《爱上语文》。 -
目录
第一章 研究的缘起
第一节 研起于惑
第二节 研起于思
第二章 研究的对象
第一节 散文
第二节 叙事散文
第三节 教材中的叙事散文
第三章 研读文本的思考与实践
第一节 细读文本，细读自己
第二节 目有所及，心有所向
第三节 矛盾为匙，深处漫溯
第四节 叙事散文研读文本实践案例
《桃花心木》教材解读／任燕斌
《花的勇气》教材解读／马可洁
《触摸春天》教材解读／范继涵
《自己的花是让别人看的》教材解读／任燕斌
第四章 教学实施的思考与实践
第一节 确定内容，把握方向
第二节 教无定法，有规可循
第三节 叙事散文教学实施实践案例
《画杨桃》教学设计／高雅跃
《荷花》教学设计／高雅跃
《我们的民族小学》教学设计／高雅跃
《那片绿绿的爬山虎》教学设计／铁江虹
《鱼游到了纸上》教学设计／范继涵
《落花生》教学设计／高雅跃
《跨越百年的美丽》教学设计／王珺
《冯骥才散文一组》教学设计／高雅跃
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