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内容大纲
董蓓菲编著的《语文学习心理学（21世纪教师教育系列教材）／学科学习心理学系列》以学生语文学习为主线，全面梳理学习论流派和各类知识观的核心思想，评析各家学说对语文学习研究的启示；系统阐述语文学科领域内，识字、阅读、写作、口语交际学习的心理结构和心理过程。全书以专栏的形式呈现拓展阅读内容，以案例的方式展示语文课程改革的鲜活实例，兼具理论视域和实践关照。作者基于读者的视角，在每一节前列出结构导图，书后附录概念速查表，便于读者随时检索心理学术语。 -
作者介绍
董蓓菲，博士、华东师范大学教育学部教授、博士生导师，英国伦敦大学学院“SCT”项目研究员，新加坡教育部国际顾问，香港中文大学研究生课程审查委员，中国教育学会小学语文教学专业委员会常务理事（学术委员）。 研究领域：语文课程与教学论、小班化教育。 出版专著：《全景搜索美国语文：课程教材教法评价》《小班化教育的中国模式》等六本。 参与编著：Springer出版的Life in Schools And Classrooms：Past，Present and Future。 -
目录
导论
第一章 学习理论
第一节 语文学习的神经科学
第二节 学习类型与语文学习
第三节 学习理论与语文学习
第二章 知识的学习
第一节 知识的分类
第二节 知识的学习与语文学习
第三节 影响语文学习的因素
第四节 语文学习差异
第三章 识字学习心理
第一节 识字心理概述
第二节 儿童识字的心理机制
第三节 识字学法的心理分析
第四章 阅读学习心理
第一节 阅读心理结构
第二节 阅读心理过程
第三节 速读心理
第四节 语感的心理分析
第五章 写作学习心理
第一节 写作心理结构
第二节 写作的认知模型
第六章 听话、说话学习心理
第一节 听话学习心理
第二节 说话学习心理
第三节 口语交际学习心理
第七章 语文学习评价
第一节 语文学习评价原理
第二节 语文学习评价实施
第三节 语文学习能力评价
参考文献
概念速查表
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