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内容大纲
本书在对教育现代化理论分析的基础上，综合运用德尔菲法、访谈法和内容分析法等多种研究方法对县域教育现代化评价指标体系进行了系统研究，构建了由3个一级指标，8个二级指标和37个三级指标组成的县域教育现代化评价指标体系。 -
作者介绍
朱庆环，管理学博士，主要从事教育现代化、教育治理研究。参与《首都教育现代化2035》等多项政策文件的起草工作。主持北京教育科学“十三五”规划优先关注项目和北京哲学社会科学基金青年项目2项，在《教育与经济》《教育科学》等期刊发表论文10余篇。 -
目录
摘要
ABSTRACT
第一章 导论
第一节 研究缘起
一 选题背景
二 研究意义
三 核心概念界定
第二节 文献综述
一 现代化和教育现代化的理论研究
二 指标和教育指标的理论研究
三 国际主要教育指标体系述评
四 我国教育现代化指标述评
第三节 研究设计
一 研究问题
二 研究思路
三 研究方法
四 技术路线图
五 本书框架结构
第二章 教育现代化评价指标体系的理论建构
第一节 教育现代化评价指标体系的理论思考
一 教育现代化实践中的误区
二 教育现代化本质和评价的再认识
第二节 教育现代化评价指标体系构建的技术路径
一 教育现代化评价指标体系的功能定位
二 教育现代化评价指标体系的设计原则
三 教育现代化评价指标体系的参照系
四 教育现代化评价指标体系的评估方法
第三节 教育现代化评价指标体系的框架结构
一 现有教育现代化评价指标体系框架概览
二 现有教育现代化评价指标体系框架的评述
三 县域教育现代化指标体系的框架设计
第三章 教育结果评价指标体系研究
第一节 教育结果评价指标框架的设计
一 教育结果的再认识
二 教育结果评价指标的框架
第二节 学生综合素质水平评价指标研究
一 学生综合素质水平框架的设计
二 学生综合素质指标的测量和参照系
第三节 教育发展水平评价指标研究
一 教育发展水平框架的设计
二 教育发展水平指标的测量
三 教育发展水平指标的参照系
第四节 教育机会均等评价指标研究
一 教育机会均等框架的设计
二 教育机会均等指标的测量和参照系
第五节 教育满意度指标研究
一 教育满意度指标概览与评议
二 关于教育满意度指标的思考
第四章 教育过程评价指标体系研究
第一节 教育过程评价指标框架的设计
一 教育过程评价的必要性
二 教育过程评价指标的框架
第二节 课程与教学指标研究
一 课程与教学指标框架的设计
二 课程与教学评价指标研究
三 高中阶段选修课指标研究
四 国际优质课程资源指标研究
五 教学方式指标研究
第三节 教育管理指标研究
一 教育管理指标框架的设计
二 布局协调指标的设计
三 普职教育协调发展指标的设计
四 班级规模指标的设计
五 教育政策的公众参与指标的设计
六 教育行政职能转变指标的设计
七 学校管理指标的设计
第五章 教育投入评价指标体系研究
第一节 教育投入评价指标框架的设计
一 教育投入评价的必要性
二 教育投入评价指标的框架
第二节 师资队伍评价指标研究
一 师资队伍评价指标框架的设计
二 教师数量指标研究
三 教师质量指标研究
四 教师参与培训指标研究
第三节 教育经费评价指标研究
一 教育经费指标的框架设计
二 教育经费充足指标研究
三 教育经费支出结构指标研究
第四节 办学条件评价指标研究
一 办学条件评价指标框架的设计
二 基本办学条件评价指标研究
三 教育信息化评价指标研究
第六章 县域教育现代化评价指标体系的确立
第一节 县域教育现代化评价指标体系的初步设计
一 县域教育现代化评价指标体系的初步设计
二 教育背景在县域教育现代化评价指标体系的体现
第二节 县域教育现代化评价指标体系的科学验证
一 县域教育现代化评价指标体系的初步确定
二 县域教育现代化评价指标体系权重的确定
三 县域教育现代化指标体系的最终确定
第三节 研究优势、创新点和不足
一 县域教育现代化评价指标体系的优势
二 研究创新点和不足
参考文献
Catalog
后记
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