-
内容大纲
本书是郭亚丹老师根据自己多年的教学经验总结而成,有较高的教学参考价值。主张从理论和实践两方面都论证了“阅读与写作是相辅相成、无所谓轻重的”。他说:“从现实生活来看,任何人都是阅读比写作多得多的,生活中的多数人一生中写作量相当少,即使是以写作为专业的作家,应该也是阅读比写作更多的。”这当然是事实。基于此,郭亚丹认为,“写作永远也取代不了阅读,阅读是生存必须掌握的一种本领”。这样的领悟,显然透露出郭亚丹自身成长经历的体会。而当他把这与语文教学结合起来之后,就有了理性的高度。把阅读提高到生命存在的一种必需,这样的真知灼见,本身已超越了语文教学。 -
作者介绍
郭亚丹,毕业于福建师范大学中文系。担任过龙岩二中语文教师、教务主任、书记、校长,新罗区教师进修学校教研员、书记等职务,兼任过福建省语文学会常务理事、龙岩市语文学会会长等。曾被评为中学语文特级教师、省优秀班主任、省优秀教师等,被聘为福建师范大学文学院兼职副教授、省语文学科带头人指导教师。 -
目录
序 守正出新的突破与超越(孙绍振)
上编:漫步语文教学课堂
语文教学究竟要做什么?
建立明确、科学、有序的语文教学目标
语文教学设计的内容与要求
走出课改的高原区
关于中学听课评课的若干思考
从简单积累、反思走向科学研究
课堂教学缘何而拓展?
语文同题异构教学的研究内容与要求
优质语文课的追求目标
每一节课都应该是新的
讨论语文教师的文本解读能力
试论语文教学的“精讲多练”
导学案课堂自学模式实践中的不足与改进
中学语文课堂自学的内容与实现条件
高中语文选修课的现状反思与对策
学生主体与教师主导的思考
语文阅读教学的三个层次
走出浮浅阅读教学的误区
精心设计解读欣赏的入口
阅读教学中的语言品味
问题教学的作用、价值指向和具体实施
谈谈中学生的课外阅读
明确、科学、有序的写作教学目标的建立与达成
写作教学要培养学生三种基本意识
高中写作阶段教学序列整体安排的设想
作文教学的根本在教师
走在语文的路上
下编:走进高中语文学习
走进新的风景中
语文学习需要慢工出细活儿
走进高三语文,你准备好了吗?
记诵在语文总复习中的作用
读懂古代诗歌的钥匙
高考文言文阅读的备考复习与试题解答
文化经典思想的分析概括
写景状物散文的阅读
高考试卷中小说试题的解答
人物传记的特点与阅读
科技文阅读主观题的解题方法
例谈消息的阅读
走出“三点一线”,关注社会生活
把每一篇作文都写优秀
例说考场作文的立意
记叙文制胜的“七种武器”
走出议论文写作“四不像”的误区
掌握方法,准确立论——谈考场给材料作文的审题和立论方法
高考试卷中的消息写作
内容适当,语言得体——谈谈讲话稿的写作
说“连贯”
谈“仿写”
语言简明、得体的考查与解题
图文转换的几个“怎么样”
文学名著的复习与备考
后记
同类热销排行榜
推荐书目
-
孩子你慢慢来/人生三书 华人世界率性犀利的一枝笔,龙应台独家授权《孩子你慢慢来》20周年经典新版。她的《...
-
时间简史(插图版) 相对论、黑洞、弯曲空间……这些词给我们的感觉是艰深、晦涩、难以理解而且与我们的...
-
本质(精) 改革开放40年,恰如一部四部曲的年代大戏。技术突变、产品迭代、产业升级、资本对接...