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内容大纲
在我们看来，名校之“名”，不在于名气、师资、校舍，而在于在教育改革中，他们身处潮流漩涡但始终保持理智、清醒；在于改革前行中，他们所表现出的强烈的危机感和使命感。
他们努力通过自己的实践探索，找寻教育未来的方向。这些先行者依靠敏锐的教育直觉和改革创新的勇气，在教育思想、课程建设、课堂教学、学校空间设计、学校管理等方面做出了符合教育规律和未来发展趋势的改革。
这本书，将为您揭开名校的那些“秘密”，全方位展示这些学校的魅力与温情。 -
作者介绍
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目录
总序 办伟大的学校，做伟大的校长和教师
序 好学校的模样褚宏启
辑一 教育思想：把学校打开，教育会怎样
要改变别人，先要改变自己
把社会打开，让孩子进来
CAP将让中国更优秀王殿军
教育家办学，需要一点孤独的理想主义情怀
别拿校长当“官”做
在全社会的尊重与自重中，教育再出发
史家教育集团：构建“动力群”，激发“群动力”
发现教师：揭开学校发展的密码
辑二 学校转型：如何调整组织架构和课程设置
当社会不再旁观，教育怎么办?
让每一位学生成为他自己
选课走班后怎么育人?
郭涵：用你对世界的认识去影响他余慧娟
守正出新一零一赖配根
改变教育，在我们的一念之间
在高考之上
高考变了，高中怎么办?
个性化学习中的时间管理“密码”
容短促长：立体课程架构下的动态走班实践
学生发展指导综合性解决方案探索
跑得起来与跑得更好
上海育才中学：基于学程化的课程样态与组织模式
网上走班：课程的私人定制
综合素质评价软而无效问题求解
爱国教育要接地气
发展性德育：从零敲碎打走向生态构建
辑三 课程整合：一场艰难却意义非几的变革
“1+X课程”与学生发展核心素养
对课程进行时空的整体改造
“课时改革”来了?!
把“STEM+”理念融入全课
课程之美哪里找?
语文课堂如何向生命敞开
辑四 空间设计教育学：让学校空间容纳更多样态的学习形式
中关村三小：3．0版本的新学校
班组群、校中校：一种新的学校教育组织生态
空间即课程
以美学经纬“再织”校园空间
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