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内容大纲
本书是吴勇童化作文教学系列之一。全书分理论篇和实践篇,是作者对多年童化作文教学探索和实践的统整,进而创生出的扎根校本基于儿童写作核心素养的写作训练学,书中积累有鲜活的课例资源和丰富的课堂操作经验,其思考和案例对小学作文教学有一定的启示意义。 -
作者介绍
吴勇,“童化作文”教学的倡导者,江苏省特级教师,正高级教师,南京晓庄学院外聘教授,获评“有重要影响的全国小学写作教学名师”,现任南京市江宁区教学研究室教研员,南京市名师工作室主持人。《复印报刊资料·小学语文教与学》《语文教学通讯》等期刊编委。先后出版《儿童写作论》等专著10部,“指向文心的童化作文进阶研究”获得江苏省第五届优秀教育科学成果评比一等奖,“童化作文实践研究”获得江苏省人民政府教学成果特等奖。 -
目录
自序 寻找属于自己的“写作训练学
理论篇
第一章 培塑文心:儿童写作核心素养发展的新探索
第二章 精准知识:儿童写作核心素养发展的新节点
第三章 训练系统:儿童写作核心素养发展的新平台
第四章 训练样态:儿童写作核心素养发展的新审视
第五章 训练语境:儿童写作核心素养发展的新路径
第六章 教师素养:儿童写作核心素养发展的新支撑
实践篇
第一章 写作训练设计举隅
三年级写作训练设计:特征组合法写样子
四年级写作训练设计:中心发散写具体
五年级写作训练设计:捕捉动作写事情
六年级写作训练设计:一波三折写故事
【教学评析】微格训练,让习作指导有序人格(冯俊芬)
第二章 不同版本教材同类写作训练辨析
苏教版五年级下册习作“我身边的小能人”教学实录及评析
人教版五年级下册习作“一个特点鲜明的人”教学实录及评析
第三章 同类写作训练阶梯性探索(一)
四年级写作训练课“象声词联想故事”教学实录
五年级习作训练课“故事里的象声词”教学实录及评析
六年级习作训练课“声音描写”教学实录及评析
第四章 同类写作训练阶梯性探索(二)
五年级习作训练课“学写场景”教学实录
六年级习作训练课“场面描写”教学实录
【教学评析】训练,让学生的写作能力拔节生长(汪璐璐)
第五章 综合性写作训练课开发
六年级写作训练课“开学第一天”教学实录及评析
六年级写作训练课“我的动物朋友”教学实录及评析
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