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内容大纲
本书根据初中课堂教学的特点，从目标呈现、教学导入、过程展开、高潮生成、教学收尾、内容安排、方法运用、语言表达、教学评价等方面阐论初中特级教师的教学艺术，围绕典型的教学案例与课堂实践进行了系统、深入的评析和拓展延伸，并对特定教学艺术在不同学科的具体运用进行了生动的说明，从而归纳出不同教学艺术运用的方法与策略，为课堂实践提供对策性参考 -
作者介绍
吴亮奎，男，汉族，1967年1月生，安徽广德人。教育学博士，南京师范大学课程与教学研究所教授。先后于《高等教育研究》《教育发展研究》《中国教育学刊》等刊物发表学术论文100余篇。论著有《文化变迁中的课程与教学——一个经济发达地区义务教育学校的实地研究》（南京师范大学出版社，2013）、《特级教师课堂教学艺术（初中卷）》（南京师范大学出版社，2018）、《小学语文教学设计：问题与方法》（福建教育出版社，2018）、《小学语文教学设计：模型与应用》（与人合著）（福建教育出版社，2020）、《老子的教育智慧——<道德经>要旨教育原说》（人民出版社，2022）。2021年西藏支教期间撰写教育随笔《雪域高原的教育守望——西藏支教故事》（与德吉央宗合著，待出版）一部。 -
目录
导言
一、教学艺术优化教师专业体验
二、教学艺术增强专业自我认同
三、教学艺术促进教师专业创造
第一章 教学目标呈现的艺术
一、问题式呈现的艺术
二、任务式呈现的艺术
三、活动式呈现的艺术
四、情境式呈现的艺术
五、副标题式呈现的艺术
六、趣味式呈现的艺术
知识链接
第二章 教学导入的艺术
一、温故式导入的艺术
二、揭题式导入的艺术
三、活动式导入的艺术
叫、渲染式导人的艺术
五、问题式导入的艺术
六、创境式导入的艺术
匕、即兴式导人的艺术
八、任务式导人的艺术
知识链接
第三章 教学过程展开的艺术
一、任务推进的艺术
二、对话交流的艺术
三、问题解决式展开艺术
四、情境活动式展开艺术
五、教学生成的艺术
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第四章 教学高潮生成的艺术
一、问题悬念中生成高潮的艺术
二、教学对话中生成高潮的艺术
三、思维点拨中生成高潮的艺术
四、发现探究中生成高潮的艺术
五、偶发事件中生成高潮的艺术
六、学生活动中生成高潮的艺术
七、作业展示中生成高潮的艺术
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第五章 教学收尾的艺术
一、自然收尾的艺术
二、总结收尾的艺术
三、技能拓展收尾的艺术
四、激情性语言收尾的艺术
五、学生活动收尾的艺术
六、问题式收尾的艺术
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第六章 教学内容安排的艺术
一、统整的艺术
二、取舍的艺术
三、旁逸的艺术
四、悬置的艺术
五、过渡的艺术
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第七章 教学方法运用的艺术
一、讲授的艺术
二、谈话的艺术
三、讨论的艺术
四、发现的艺术
五、问题设计的艺术
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第八章 教学语言表达的艺术
一、隐喻的艺术
二、幽默的艺术
三、渲染的艺术
四、对话的艺术
五、陌生化的艺术
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第九章 教学评价的艺术
一、肯定性评价的艺术
二、否定性评价的艺术
三、悬置性评价的艺术
四、质疑性评价的艺术
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参考文献
后记
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