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内容大纲
本书是学校多年来社会实践理念与路径的系统总结,具有很强的理论意义与时间价值。本书有三个特点:一是关注内容的时代性,聚焦于高中阶段社会实践长效机制问题,回应了教育发展的社会关切;二是核心观点的实用性,本书基于25年的社会实践探究经历,以个案分析的方式呈现了高中社会实践存在的问题、变革的方向,特别是呈现了学校建构社会实践承销机制的策略,这些策略具有很强的实践性和推广借鉴性;三是写作方式的可读性,本书在写作过程中很好地顾及了理论性与实践性的结合。 -
作者介绍
王洋,上海市曹杨第二中学校长,兼上海市中小学社会实践活动课程研究所首任所长,上海市高峰计划主持人,上海市特级校长,教育部中学校长培训中心兼职教授,曾先后获得“上海市先进工作者”、“上海市教书育人楷模”等称号。 -
目录
上篇 理性的认知
第一章 高中社会实践长效机制建设的背景阐释
第一节 强调道德重建的社会变革背景
一、道德缺失是社会发展的突出问题
二、学校教育是道德重建的关键领域
第二节 聚焦核心素养的人才培养背景
一、核心素养是未来社会人才培养的衡量指标
二、社会实践是培养学生核心素养的重要举措
第三节 倡导实践育人的教育改革背景
一、教育领域对实践育人的重视
二、社会实践对劳动教育的承载
三、曹杨二中对实践育人的探索
第二章 高中社会实践长效机制建设的理论解读
第一节 高中社会实践的内涵解析
一、马克思主义哲学中的实践概念
二、课程与教学改革中的实践概念
第二节 高中社会实践的理论基础
一、社会实践的哲学理论基础
二、社会实践的心理学理论基础
三、社会实践的教育学理论基础
四、社会实践的社会学理论基础
第三节 高中社会实践的政策依据
一、国家宏观教育政策和制度中的有关论述/4()
二、地方性教育政策和制度中的有关论述
三、高中学段教育政策和制度中的有关论述
第三章 高中社会实践长效机制建设的问题梳理
第一节 上海高中社会实践课程的实施现状
一、上海高中社会实践课程的实施背景
二、上海高中社会实践课程的价值导向
三、上海高中社会实践课程的实践探索
第二节 上海高中社会实践课程的问题梳理
一、文献梳理的结论
二、实证调研的结论
第三节 上海高中社会实践问题的原因分析
一、高中社会实践问题的多元分析
二、高中社会实践成效的影响因素
中篇 实践的探索
第四章 高中构建社会实践长效机制的课程建设
第一节 社会实践指导纲要的把握
一、关于高中社会实践课程的性质
二、关于高中社会实践课程的理念
三、关于高中社会实践课程的目标
四、关于高中社会实践课程的内容
五、关于高中社会实践课程的实施与评价
第二节 社会实践实施基地的遴选
一、掌握国家层面社会实践基地建设情况
二、明确区域层面社会实践基地遴选标准
三、设计学校层面社会实践基地特色线路
第三节 社会实践课程体系的建设
一、社会实践课程体系建设的总体思路
二、代表性社会实践课程实施方案
第五章 高中构建社会实践长效机制的课程实施
第一节 社会实践指导手册的编制
一、《课程建议手册》的编制
二、《教师指导手册》的编制
三、《学生活动手册》的编制
第二节 社会实践过程管理的规范
一、立足课程,周密安排
二、部门协作,规范流程
三、明确要求,形成预案
四、建立小组,制度保障
第三节 社会实践评价体系的建构
一、准确把握社会实践评价的新理念
二、合理建构社会实践评价的新路径
第六章 曹杨二中构建社会实践长效机制的实践成效
第一节 社会实践促进了学生的全面发展
一、通过学习研究促进学生主动发展
二、通过诸育融合深化学生多维体验
三、通过目标融合提升学生核心素养
第二节 社会实践加速了教师的专业成长
一、提升了教师的课程领导能力
二、建构了和谐的师生关系
三、促进了教师的自觉反思提升
第三节 社会实践形成了学校的特色品牌
一、以课程建设形成学校品牌的核心竞争
二、以丰富成效获得学校内外的共同认可
下篇 未来的展望
第七章 高中社会实践长效机制建设的经验启示
第一节 曹杨二中社会实践长效机制建设的经验
一、注重社会实践活动的课程化设计
二、注重规范社会实践的内外部管理
三、注重现代教育理论的引领支撑
四、注重与学校办学理念的有效对接
五、注重建构社会实践的保障机制
第二节 未来高中社会实践长效机制建设的设想
一、制度引领,细化落实并提供安全保障
二、建立申报制度,强化课程管理
三、强化评价功能,主张多元综合考察
四、充分尊重并调动学生主体性
五、创新完善机制,提升自我更新能力
主要参考文献
后记
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