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内容大纲
本书聚焦面向通识教育的图书馆阅读推广,系统梳理了通识教育的理论与历史、面向通识教育的阅读推广模式、通识教育的内在需求、经典阅读与阅读推广等,积极运用新理念、新思想,为面向通识教育的阅读推广提出了更为优化或理想的设计思路。这种总结及创新,无论是对高校的通识教育发展,还是对阅读推广的实践发展均大有裨益。 -
作者介绍
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目录
第一讲 通识教育的理论与历史
第一节 通识教育的内涵和意义门
第二节 欧美通识教育的发展脉络
第三节 中国通识教育的发展脉络
第二讲 面向通识教育的阅读推广模式
第一节 阅读推广概述
第二节 课程式通识教育阅读推广模式
第三节 书院制通识教育阅读推广模式
第三讲 通识教育的内在需求:经典阅读与阅读推广
第一节 经典与经典的构建
第二节 通识教育的内在需求:经典阅读
第三节 经典阅读推广策略与方式
第四讲 面向通识教育的高校图书馆阅读推广
第一节 面向通识教育的高校图书馆
第二节 高校图书馆通识教育阅读推广分析
第三节 高校图书馆通识教育阅读推广策略与路径
第五讲 案例分析
第一节 哈佛大学通识教育阅读推广
第二节 清华大学通识教育阅读推广
第三节 武汉大学通识教育阅读推广
参考文献
附录
哥伦比亚大学“当代文明”和“文学人文”课程阅读大纲
清华大学荐读书目
2016年哈佛大学《通识教育审查委员会最终报告》(节选)
后记
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