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内容大纲
自上世纪80年代以来，西方国家越来越重视教师伦理研究，在教师伦理角色、教师专业与伦理、教师教学道德、教师伦理冲突、教师伦理决策、教师伦理教育等方面展开了卓有成效的探究，取得了丰硕的成果，形成了国际性的重要学术领域。本书特邀教师伦理研究领域美、英、加、澳、瑞典、芬兰等多国知名学者撰文，阐述成熟的理论与观念，介绍具有较大影响的实证研究。 -
作者介绍
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目录
前言：道德与伦理的教学方式与内容
第一编：哲学的视角
道德世界中的教学
教育教学中的德行与道德品格
亚里士多德式的德行教师
教学方式、教学道德与教师教育
第二编：中小学教育中的研究
学校教育的道德维度解析
彰显教学的道德方式
道德领域的教学
道德教育促进教师实践和提升学生幸福感——澳大利亚价值观教育课程的效果分析
道德地教：学校教师如何致力于课堂教学的道德维度
伦理规范与教师专业自主
全纳情境中的专业伦理：教师的挑战、张力和困境
教学：一种伦理的承诺
第三编：对教师教育的启示
哲学伦理学在教师教育中是一项有教育价值的活动吗?
教师品性是一种道德实践手段
教师教育中的道德想象培养
为促进品格发展的教育而培养教师
教师教育：道德、社会、文化和公民的维度
澳大利亚的教学专业伦理与教师教育：张力和诉求
教师教育中的教学伦理边缘化
译后记
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