- 幸福的勇气(自我启发之父阿德勒的哲学课2)
- - 作者：(日)岸见一郎//古贺史健|责编:廖岩|译者:渠海霞
  - 出版社：机械工业
  - ISBN：9787111564522
  - 出版日期：2020/01/01
  - 页数：186
- 售价：22

内容大纲
《幸福的勇气》是“勇气两部曲”的下卷、完结篇。同样以百年前著名心理学者阿德勒的思想为核心，以“青年与哲人的对话”故事形式展现。《被讨厌的勇气》探究“该怎么做，人才能获得自由？”而《幸福的勇气》探究“该怎么做，人才能获得幸福？”
在青年与哲人对话的三年之后，青年已经成为了一名小学老师，生活和工作实践中的挫败让他对阿德勒的思想感到绝望。“猛药”级的哲学对谈，将再度开始……
作者介绍
目录
推荐序一  没有足够勇气，你就无法幸福
推荐序二  “自立”尽头的爱
推荐序三  我遇见了所有的悲伤，但我依然愿意向往
推荐序四  勇者不惧，不惧者幸福
译者序
引言
  人们误解了阿德勒思想
第一章  可恶的他人，可怜的自己
  阿德勒心理学是一种宗教吗？
  教育的目标是“自立”
  所谓尊重就是“实事求是地看待一个人”
  关心“他人兴趣”
  假如拥有“同样的心灵与人生”
  勇气会传染，尊重也会
  “无法改变”的真正理由
  你的“现在”决定了过去
  可恶的他人，可怜的自己
  阿德勒心理学中并无“魔法”
第二章  为何要否定“赏罚”
  教室是一个民主国家
  既不可以批评也不可以表扬
  问题行为的“目的”是什么
  憎恶我吧！抛弃我吧！
  有“罚”便无“罪”吗？
  以“暴力”为名的交流
  发怒和训斥同义
  自己的人生，可以由自己选择
第三章  由竞争原理到协作原理
  否定“通过表扬促进成长”
  褒奖带来竞争
  共同体的病
  人生始于“不完美”
  “自我认同”的勇气
  问题行为是在针对“你”
  为什么人会想成为“救世主”
  教育不是“工作”而是“交友”
第四章  付出，然后才有收获
  一切快乐也都是人际关系的快乐
  是“信任”，还是“信赖”？
  为什么“工作”会成为人生的课题
  职业不分贵贱
  重要的是“如何利用被给予的东西”
  你有几个挚友？
  主动“信赖”
  人与人永远无法互相理解
  人生要经历“平凡日常”的考验
  付出，然后才有收获
第五章  选择爱的人生
  爱并非“被动坠入”
  从“被爱的方法”到“爱的方法”

  爱是“由两个人共同完成的课题”
  变换人生的“主语”
  自立就是摆脱“自我”
  爱究竟指向“谁”
  怎样才能夺得父母的爱
  人们害怕“去爱”
  不存在“命中注定的人”
  爱即“决断”
  重新选择生活方式
  保持单纯
  致将要创造新时代的朋友们
后记一  再一次发现阿德勒
后记二  不要停下脚步，继续前进吧
作译者介绍

内容大纲

作者介绍

目录

同类热销排行榜

推荐书目