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内容大纲
本书系统地探索了中学物理教学的规律、方法和策略，将理性思维与应用实践相结合，融入对基础物理教育课程改革的新思考、新案例，以求立足基础、创新实践。
本书的基本框架主要分为三部分：
第一部分包括第一至二章，主要探讨了物理教学论的课程性质、内涵、发展趋势等基本理论问题，分析中学生的认知特点与非智力因素对物理学习的影响。这两部分内容为后面章节的学习奠定了一定的理论基础。
第二部分包括第三至十章，系统论述了与中学物理教学相关的各个环节，探讨了中学物理教学方法、物理概念的教学、物理规律的教学、中学物理实验教学、物理教学设计、物理教师说课、基础物理教学资源的开发与利用、物理教学评价，上述教学知识与技能体系是物理教师必须具备的专业素质。
第三部分包括第十一章，对人教版《普通高中课程标准实验教科书物理1必修》的内容做了具体分析，目的是引导学生学会教材分析的方法，学会解读、整合和个性化使用教材。
本书既可以作为高等师范院校物理教育专业本科生的必修教材、“课程与教学论”硕士研究生的辅修教材，又可以作为大学教师、中学物理教师和教育科研者的参考书。 -
作者介绍
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目录
第一章 概述
第一节 物理教学论的课程性质
第二节 中学物理教学改革
第三节 科学探究
第二章 物理教学的心理学基础
第一节 影响物理学习的主要心理因素
第二节 物理学习唪的观察与记忆
第三节 物理学习中的思维
第四节 物理学习中的兴趣与动机
第三章 中学物理教学方法
第一节 教学方法概述
第二节 物理教学方法的分类
第三节 多媒体在物理教学中的应用
第四章 物理概念的教学
第一节 物理概念概述
第二节 物理概念的教学
第五章 物理规律的教学
第一节 物理规律概述
第二节 物理规律的教学
第六章 中学物理实验教学
第一节 演示实验
第二节 学生分组实验
第三节 学生课外实验
第七章 物理教学设计
第一节 物理教学设计的内容与方法
第二节 物理概念教学设计
第三节 物理规律教学设计
第四节 导学案的设计
第八章 物理教师说课
第一节 说课的含义及意义
第二节 说课的内容与要求
第三节 说课案例与剖析
第九章 基础物理教学资源的开发与利用
第一节 物理教学资源概述
第二节 物理教学资源开发与利用的途径
第十章 物理教学评价
第一节 物理教学评价概述
第二节 表现性评价
第三节 物理课堂教学评价
第十一章 物理教材分析
第一节 物理教材分析概述
第二节 人教版《普通高中课程标准实验教科书物理1必修》教材分析
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