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内容大纲
本书以教育部颁发的《中学教师专业标准（试行）》提出的“以学生为本、能力为重”教师专业理念为指导思想，基于多年来北京教育学院团队与英国培训团队合作开展的“2016－2018年北京教育学院协同创新学校计划——以学生为中心的课堂教学创新行动研修项目”理论研究和课程实施经验，系统梳理了“以学生为本”的教育理论，汇集了“以学生为本”课堂创新设计与实施的教学工具，以初中学科为单位，根据模板汇集教学设计与反思的成熟案例。本书包括以学生为本的教育理念、教学原则、教学方法、教学活动工具，以及以学生为本的课例反思等几部分，教育教学理念前沿，学科案例代表性广，作为一线教师、教育培训者的培训教材应用价值较大。 -
作者介绍
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目录
第一章 “以学生为本”的教育理念
第一节 “以学生为本”教育理念的提出背景
第二节 “以学生为本”教育理念的基本观点
第三节 “以学生为本”的教学原则
第四节 “以学生为本”的教学设计
第二章 “以学生为本”的教学设计：初中语文
案例1：八年级语文新授课《背影》
第三章 “以学生为本”的教学设计：初中数学
案例2：七年级数学活动进阶课“二元一次方程图像
第四章 “以学生为本”的教学设计：初中英语
案例3：七年级英语新授课“Could you tell me how to get to the National Stadium？”
第五章 “以学生为本”的教学设计：初中物理
案例4：八年级物理新授课“功
第六章 “以学生为本”的教学设计：初中化学
案例5：九年级化学复习课“酸碱盐化学性质及其应用
案例6：九年级化学实验课“干冰与澄清石灰水反应的探究
第七章 “以学生为本”的教学设计：初中生物
案例7：八年级生物学新授课“转基因技术及其应用
第八章 “以学生为本”的教学设计：初中科学
案例8：七年级科学新授课“磁的今生——电力无限，磁力百变
第九章 “以学生为本”的教学设计：道德与法治
案例9：八年级道德与法治新授课“如何承担责任
第十章 “以学生为本”的教学设计：初中历史
案例10：七年级历史新授课“宋元时期的商业和城市
第十一章 “以学生为本”的教学设计：初中地理
案例11：九年级地理复习课“世界主要气候类型分布
第十二章 “以学生为本”的教学设计：初中音乐
案例12：八年级音乐新授课《献上最洁白的哈达》
第十三章 “以学生为本”的教学设计：初中体育
案例13：八年级体育双杠新授课“支撑后摆转体180度成分腿坐”
第十四章 “以学生为本”的教学设计：初中美术
案例14：八年级美术新授课“中国古代建筑之屋顶”
参考文献
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