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内容大纲
这本书有儿童成长观察手记,有班主任工作手记,有教研工作手记,也有教学工作手记。作者着力于记录走过的足迹,留下对教育教学的思考。
书中写到的一个个生动的教育教学案例和工作手记,是苏泉月老师多年来热心教育、关爱学生、享受教师职业中所体验到的酸甜苦辣。更多的是苏老师自己教学实践的体验,也是她对教育充满着热情和执着追求的写照。 -
作者介绍
苏泉月,现任广州市南沙区南沙小学教育集团实验小学语文教师。中小学高级教师,广州市小学语文教研学会理事,小学语文第二届特约教研员,民盟盟员。荣获广州市优秀班主任、骨干教师,及南沙区优秀教师、优秀中队辅导员等称号。参加教师专业素养方面的比赛累计获奖31项;在区级以上开设专题讲座和公开课20余次;10多篇论文和案例随笔发表在《语文教学通讯》《小学语文》《课程教学研究》《小学教学》《教师博览》等杂志上,其中1篇论文被中国人民大学主办的复印杂志《小学语文教与学》全文转载;参与广州市小学语文《学习与评价》五年级上下册教辅材料的编写工作。 -
目录
第一章 儿童成长观察手记
一个学优生的陨落
等一等孩子成长的节奏
从众心理对孩子成长的影响
没有交往的童年是毁灭的
孩子的挫折极限
合理干预,走出心理阴影
“熊孩子”的孤独
他悄悄地长大了
“小领袖”改邪归正
相信每个孩子都有潜力
第二章 班主任工作手记
如何建立班级规则意识
青春期孩子的早期心理问题和教育策略
男子汉教育
家校合作不能取代学校教育
家校合作培养孩子的内省能力
宜疏不宜堵
换一种教育方式试试看
不要培养“乖”孩子
花开的声音
新教师入门:一年级班级管理
班级阅读:书墨飘香袅袅,读书身影绰绰
心平气和地带班
第三章 教研工作手记
一位小学老师眼中的中学课堂
语文,不错位
学习不能只是接收
淡化自己,成就学生
破解特级教师的语言密码
大胆取舍,大气课堂
让学生的思维飞起来
对写景类文体教学的思考
两种课堂教学文化的交汇
习作到底是内容重要还是语言重要
常规课与创新课的碰撞
磨课感悟:取其精华,弃其糟粕
从“三个超越”到“主题教学”,再到“成志教育”
关于素读的冷思考
上课时,学生发呆怎么办
互动、合作在小学语文教学中的运用
不要忽视检测对学习的促进作用
最朴实的情怀就是把课上好
第四章 教学工作手记
应用思维导图,提高读写能力
应用思维导图,读瞳长篇文章
应用思维导图,对习作进行布局谋篇
应用思维导图,破解流水账作文
应用思维导图,助力语文期末复习
关注语文教材编排的连续性,合理选择教学内容
写人记事类记叙文的阅读策略
教学反思:一堂失败的语文课
朗读让语文诗意地栖居
教学语言的智慧攻略
通过评价,提高小学生写作兴趣
儿童习作,难在哪
浅析小学生写假作文的成因及对策
这样的“小练笔”作业最有效
对小学语文命题的思考
参考文献
后记
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