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内容大纲
本书是关于四川省小学阶段“高品质学校建设”这一课题的理论探索论集，属于四川省教育科学研究院的四川《高品质学校建设的探索与实践》课题研究系列丛书的一种。“高品质学校建设”是义务教育由普及阶段发展到达标阶段，进而向内生发展阶段迈进的时代要求和呼唤。那么，什么是高品质学校？它的特质是什么？有哪些建设路径？在实践中是否可行有效？本书分列七章，从文化浸润、管理变革、德育创新、教师发展、课程建设、课堂革新、评价改革方面，对如何走向高品质小学进行了系统的结合实际的理论探索。 -
作者介绍
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目录
引论：走向高品质教育
第一篇 校园文化
让生态校园滋养生命成长
第一节 校园文化建设的误区及成因
第二节 生态校园文化的内涵及特征
第三节 生态校园文化建设的实践策略
第四节 生态校园文化建设的理性思辨
第二篇 管理变革
从“学校管理”走向“学校治理”
第一节 高品质学校建设呼唤学校管理走向学校治理
第二节 学校管理走向高品质学校治理的思想前瞻
第三节 学校管理走向高品质学校治理的原则
第四节 高品质学校治理的校本策略探索
第五节 学校高品质治理哲理思辨
第三篇 德育创新
让德育真正领先起来
第一节 学校德育创新基本认识
第二节 学校德育创新实践策略
第三节 学校德育创新案例述评
第四节 学校德育创新理性思辨
第四篇 教师发展
基于视角转变的教师发展
第一节 高品质学校教师发展的内涵及意义
第二节 高品质学校教师发展的原则
第三节 高品质学校教师发展的创新性策略
第四节 “我要发展”视角下的典型案例
第五节 “我要发展”视角下的理性思辨
第五篇 课程建设
打开机会之窗
第一节 课程即机会：高品质学校的课程内涵释义
第二节 机会缺失：小学课程建设中的问题反思
第三节 机会把握：课程机会的三个来源
第四节 打开机会之窗：课程建设的策略
第五节 机会之举：课程建设实例评析
第六篇 课堂革新
激发生命的活力
第一节 高品质课堂教学内涵及意义
第二节 高品质课堂教学价值及原则
第三节 高品质课堂教学创新策略
第四节 高品质课堂教学案例述评
第五节 高品质课堂教学理性思辨
第七篇 评价改革
向着“全面而个性发展”的愿景前行
第一节 发展性评价是教育改革与发展的必然选择
第二节 发展性评价的内涵、功能和原则
第三节 发展性评价的实施策略
第四节 发展性评价的实践案例
后记
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