内容大纲
《如何指导博士生学术写作——给导师的教学法》2006年出版了第一版，2014年再版，得到了广大博士生和博士生导师的广泛好评。本书与其他指南书不同之处在于——它的出发点不是直接告诉博士生怎么完成论文，也不是告诉导师应该怎么教，事实上由于学科差异这也很难办到；本书主要的特点在于提供了一种讨论和探究指导博士生学术写作的“语言”。著者多年的经验和实证研究发现，博士生导师在指导博士生学术写作的时候缺乏讨论写作的恰当的“语言”，这种语言的缺失导致双方在交流上的障碍（一个直接的例子就是导师只能告诉学生某篇论文的学术水平不够，但为什么不够却很难用语言精确地描述出来）。本书用了大量的比喻，深入浅出地开辟了一个讨论如何辅导博士生学术写作的有效空间。
本书的读者对象主要是博士生导师，但对于博士生和初入学界的青年学者都是难得的经典参考图书。
作者介绍
目录
导语
第一章  聚焦博士写作
第二章  文字工作与身份认同
第三章  把章鱼放入罐中
第四章  抓住文献的关键点
第五章  重新考虑人称
第六章  给导师的语言学工具箱
第七章  组织论点
第八章  论文之外的发表
第九章  院校与博士写作实践
参考文献

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