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内容大纲
什么是害羞？
什么不是害羞？
我们为什么要为害羞孩子担忧？
我们为什么不用为害羞孩子担忧？
害羞与学业表现的关系如何？
我们如何理解和帮助害羞孩子？
……
本书围绕害羞行为的生理基础，害羞孩子的家庭环境、同伴交往和师生关系等方面进行分析，提出了帮助害羞孩子的一般方法和特定策略，旨在帮助幼儿园、中小学教师及养育者更敏锐地观察和理解孩子的害羞行为和心理特征，帮助他们更好地处理学校环境中的同伴交往和学业适应问题。
本书关注的主要是幼儿园至初二年级的孩子，但对幼儿园以前和初二以上孩子的教师、养育者同样有益。 -
作者介绍
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目录
前言
第一章 什么是害羞？
害羞的定义
害羞研究简史
当代发展心理学家眼中的害羞
什么不是害羞？
第二章 害羞的本质：遗传和生理基础
与生俱来的害羞？遗传和遗传学的影响
恐惧系统：战斗或逃跑反应的解剖学分析
紧绕的弹簧
奇怪的事实：指尖和小男孩的蓝眼珠
第三章 教养形成的害羞：依恋与父母养育
我可以怎样爱你？害羞与亲子依恋
言传身教：父母的榜样作用
危险！危险！被强调的威胁
教养方式：社会化的模式
这个孩子害羞吗？我们能达成一致判断吗？
如何与害羞儿童的父母交流：给教师的建议
第四章 害羞对儿童发展的利与弊
我们为什么会为害羞儿童担忧？
我们为什么不用为害羞儿童担忧？
第五章 班级里的害羞儿童
为什么课堂情境对害羞儿童有压力？
害羞与学业表现
害羞在课堂情境中的积极作用
第六章 害羞儿童与教师
教师对害羞儿童的影响
教师对害羞儿童的看法
教师与害羞儿童的互动
教师与害羞儿童的关系
结论
第七章 帮助害羞儿童的最佳实践：一般方法
来自朋友的小小帮助
每次前进一小步
情绪辅导
挑战不良想法
精神高于物质
针对害羞儿童和焦虑儿童的班级项目
结论
第八章 帮助害羞儿童的最佳实践：特定策略
应对新奇事物
减少害羞儿童对他人评价的担忧
促进害羞儿童与同伴的积极互动
结论
第九章 展望未来：身处全新世界的害羞儿童
回顾：本书的重要观点
展望未来：变化，变化，再变化
结束语
参考文献
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