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    • 共和国教育学70年(德育原理卷)(精)
      • 作者:张忠华|责编:康悦|总主编:侯怀银
      • 出版社:北京师大
      • ISBN:9787303255610
      • 出版日期:2020/05/01
      • 页数:334
    • 售价:46.4
  • 内容大纲

        中华人民共和国德育原理70年,是中华人民共和国教育学70年发展史中的重要组成部分之一。本课题研究以中华人民共和国德育原理学科发展为研究对象,具体揭示中华人民共和国成立70年来德育原理学科发展的历程、研究的主要内容及取得的基本经验。
        笔者把本课题研究分为三部分内容。
        第一部分,即引论的内容。该部分主要阐明为什么要研究中华人民共和国德育原理学科发展史(问题的提出),探索中华人民共和国德育原理的思想来源,对已有研究成果进行概述,进而指明本研究的指导思想与方法,对相关概念进行辨析,最后指出研究的内容与结构。
        第二部分,按照历史的逻辑和学科的逻辑,以德育原理是不是独立学科为标准,把中华人民共和国德育原理学科发展史划分为两大时期,即上编““大教育学’时期的德育原理(1949-1982年)”与下编“学科独立及独立后的德育原理(1982年至今)”。以时间为经,以各个时期的德育实践、德育思想、德育理论和德育学科发展探讨为纬,纵向考察70年来德育原理学科发展的基本情况。
        第三部分,即余论的内容。在全面探讨德育原理70年发展史的基础上回归整体,全面总结中华人民共和国成立70年来德育原理学科发展史的总体状况。
  • 作者介绍

  • 目录

    引论
    上编  “大教育学”时期的德育原理(1949-1982年)
      第一章  社会主义改造时期的德育原理(1949-1956年)
        第一节  社会政治运动中的德育与德育活动
        第二节  社会主义学校德育课程与教学体系的初建
        第三节  学习苏联的德育原理
        第四节  德育原理的初步探索
        小结
      第二章  社会主义建设时期的德育原理(1956-1976年)
        第一节  社会政治运动中的德育
        第二节  学校德育课程与教学改革
        第三节  德育原理的新探索
        小结
      第三章  拨乱反正时期的德育原理(1977-1982年)
        第一节  结合党和国家工作重心开展德育
        第二节  德育课程与教学的恢复与重建
        第三节  德育原理的新发展
        小结
    下编  学科独立及独立后的德育原理(1982年至今)
      第四章  学科恢复与重建时期的德育原理(1982-1992年)
        第一节  应对各种思潮坚持四项基本原则教育
        第二节  学校德育课程与教学改革
        第三节  德育理论的科学化研究
        第四节  德育原理学科的诞生
        小结
      第五章  学科体系创新发展时期的德育原理(1992-2001年)
        第一节  结合时代发展加强德育
        第二节  学校德育课程与教学改革
        第三节  德育理论的现代化研究
        第四节  德育原理学科体系的创新发展
        小结
      第六章  学科体系多元化时期的德育原理(2002年至今)
        第一节  结合社会发展主题进行德育
        第二节  学校德育课程与教学的全面改革
        第三节  主要德育流派的思想
        第四节  组织机构、人才培养与学术平台共促学科发展
        第五节  德育原理学科体系多元化发展
        小结
    余论  德育原理学科发展的经验、问题与展望
    主要参考文献
    附录  德育原理学科发展大事记
    后记

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