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内容大纲
本书是以作者与孩子进行数学知识以及科学知识的学习中一些片段为写作素材，细腻地描写了作者如何根据孩子的自身情况在循序渐进中培养孩子的思维能力，使孩子在学习知识、思考问题中享受乐趣。并且，在实践中证明了思维能力的培养对于孩子各方面的能力，各学科的学习的帮助作用，体现了学科知识之间的相互融合。 -
作者介绍
许薇，世界500强IT企业软件工程师，12岁男娃宝妈。 作者对儿童的思维方式和思维能力的培养有比较深人的研究，注重激发孩子的学习兴趣和求知欲，努力提高孩子分析问题和解决问题的能力。并通过这样的方式辅导自己孩子和孩子的同学学习数学（两个孩子分别获得2018年北京市数学花园探秘“迎春杯”小学四年级组的一、二等奖），在提高孩子逻辑推理思维能力的同时，提高了孩子的自信心。同时，作者也注重孩子科学素养以及多学科融合能力的培养。她自己的孩子是这方面最大的受益者，阳光开朗，热爱运动，喜欢思考，喜欢提问，愿意学习，并在小学五年级顺利地通过了剑桥五级的FCE考试。作者本人也多次自愿走进小学校园向小学生传授科普知识、科学实验、AI启蒙。 -
目录
1 我是一个焦虑的妈妈
1.1 身处首都，感受遍地狼烟的“战争”
1.2 孩子学不明白，是孩子的问题还是我的问题？
1.3 去培训机构学还是在家教？
2 我在家里陪孩子学数学
2.1 四则运算中如何去括号？
2.2 除法为什么从高位算起？
2.3 周长是什么？面积是什么？
2.4 去与专之间有多少个数？
2.5 速度是什么？
3 孩子也有责任感和使命感
4 打破砂锅问到底——恐龙到底长什么样？
4.1 明明的恐龙世界
4.2 恐龙的化石
4.3 恐龙的灭绝
5 让孩子通过认识事物本质去理解知识
5.1 水变成冰后为什么不会热胀冷缩？
5.2 激光威力为什么那么大？
5.3 最大静摩擦力为什么大于滑动摩擦力？
5.4 利用摩擦力的特点，让我们的生活更美好
5.5 磁悬浮列车
6 孩子也需要跨界思维
6.1 地球的岩浆和卖冰棒
6.2 法拉第笼和打雷的时候坐在小轿车里是不是安全？
6.3 人在旋转停下来之后为什么会头晕？
7 鼓励孩子敢于犯错
7.1 犯错不可怕
7.2 妈妈也是需要学习的
参考文献
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