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内容大纲
本书围绕创新思维下的数学教学进行探究，在内容编排上共设置五个章节，分别是创新思维认知、小学生的创新思维培养解读、小学数学教学的理论透视、基于课堂环节的小学教学设计分析、小学数学教学中思维导图有效运用策略研究。
纵观本书具备以下特点：首先是从基本理论入手，进行分析，使内容通俗化、简单化；其次，采用“案例引导、理论解释”形式。将数学教学中的学科知识、教育理论与教育实践相结合，使创新思维在教学中充分展现；最后图形和理论结合，更好地分析思维创新中的导图结构。 -
作者介绍
张海花，山东莒县人，本科学历，高级教师，省数学特级教师、省创新人物，市名师、市学科带头人。现任教于莒县第六实验小学，主要致力于教学研究、课程改革等工作。参加编写青岛出版社出版的《教师教学用书》和齐鲁书社出版的《数学开心自助餐》，主持过多项课题研究并获优秀成果奖，在全国说课和全省优质课比赛活动中获一等奖。《有趣的算式怎样写》和《开放的课堂精彩的生成》等多篇论文发表在国家级、省级刊物上。 -
目录
第一章 创新思维认知
第一节 创新思维的内涵与基本特征
第二节 小学生创新思维的特点分析
第三节 培养数学创新思维的理论基础
第二章 小学生的创新思维培养解读
第一节 数学创新思维的教育目标和基本原则
第二节 小学生数学创新思维培养的内涵分析
第三节 小学生数学创新思维的培养方式探研
第四节 培养小学生数学创新思维的若干思考
第三章 小学数学教学的理论透视
第一节 小学数学课程标准与教材研读
第二节 小学数学教学方法解读
第三节 小学数学课堂教学结构与类型
第四节 小学数学教学设计的步骤和文本规范
第五节 小学数学教学的实施与评价
第四章 基于课堂环节的小学教学设计分析
第一节 导入环节的教学设计
第二节 重点环节的教学设计
第三节 练习环节的教学设计
第四节 结课和板书教学设计
第五章 小学数学教学中思维导图有效运用策略研究
第一节 思维导图的类型和作用
第二节 小学数学教学中有效运用思维导图的实践探索
第三节 小学数学教学中有效运用思维导图的步骤与框架
第四节 小学数学教学中有效运用思维导图的策略探讨
参考文献
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